S. Telli Et Al. , "Welche Problemlösestrategien bevorzugen zweisprachige Kinder in der Grundschule bei unvertrauten mathematischen Problemstellungen," 75th Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Jena, Germany, 2011
Telli, S. Et Al. 2011. Welche Problemlösestrategien bevorzugen zweisprachige Kinder in der Grundschule bei unvertrauten mathematischen Problemstellungen. 75th Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , (Jena, Germany).
Telli, S., Gross, J., Hohn, K., Rasch, R., & Schnotz, W., (2011). Welche Problemlösestrategien bevorzugen zweisprachige Kinder in der Grundschule bei unvertrauten mathematischen Problemstellungen . 75th Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena, Germany
Telli, SİBEL Et Al. "Welche Problemlösestrategien bevorzugen zweisprachige Kinder in der Grundschule bei unvertrauten mathematischen Problemstellungen," 75th Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena, Germany, 2011
Telli, SİBEL Et Al. "Welche Problemlösestrategien bevorzugen zweisprachige Kinder in der Grundschule bei unvertrauten mathematischen Problemstellungen." 75th Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Jena, Germany, 2011
Telli, S. Et Al. (2011) . "Welche Problemlösestrategien bevorzugen zweisprachige Kinder in der Grundschule bei unvertrauten mathematischen Problemstellungen." 75th Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Jena, Germany.
@conferencepaper{conferencepaper, author={SİBEL TELLİ Et Al. }, title={Welche Problemlösestrategien bevorzugen zweisprachige Kinder in der Grundschule bei unvertrauten mathematischen Problemstellungen}, congress name={75th Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}, city={Jena}, country={Germany}, year={2011}}