Akademik Veri Yönetim Sistemi
TEZCAN G. (Yürütücü)
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje, BAP Diğer, 2023 - Devam Ediyor
Deprem dirençli bir toplum için eğitim kilit bir unsurdur. Fen Bilimleri dersi yer bilimi konularını da kapsadığı için deprem eğitimi için uygun bir derstir. Bu nedenle bu araştırmanın amacı deprem dirençli bireylerin yetiştirilmesi için ortaokul fen bilimleri dersi öğretim programının kapsaması gereken bilgi, beceri, tutum ve değerleri belirlemektir. Bunun için delphi tekniği ile iki Acil Durum ve Afet Yönetimi uzmanı, iki yer bilimci, iki fen bilgisi öğretmeni, iki psikolojik danışmanlık ve rehberlik öğretmeni ve bir program geliştirme ve öğretim uzmanından oluşan ekipten (toplam 9 kişi) veri toplanmıştır. Doğası gereği nitel ve nicel veri analizini birlikte içeren delphi tekniği üç tur olarak gerçekleştirilmiştir. Uzmanlardan, ilk turda ‘Ortaokul öğrencilerinin deprem dirençli bireyler olarak yetişmesi için sahip olmaları gereken yeterlikler nelerdir?’ sorusuna cevaben ihtiyaç duyulan yeterlikleri listelemeleri istenmiş, içerik analizi ile tüm uzmanlardan gelen yeterlikler analiz edilmiş, bazı yeterlikler tekrar yazılmış, bazı yeterlikler gruplandırılmış, böylece delphi ikinci tur formu hazırlanmıştır. İkinci turda, uzmanların yeterlikleri gerekli görme düzeylerini 1’den 7’ye kadar likert tipi bir ölçek ile derecelendirmeleri istenmiştir. Ardından her yeterlik için birinci çeyrek, medyan, üçüncü çeyrek ve çeyrekler arası genişlik hesaplanmış (R) ve delphi üçüncü tur formu, her yeterlik için hesaplanan bu değerleri içerecek şekilde hazırlanmıştır. Üçüncü turda, formda hem her yeterlik için hesaplanan değerler hem de uzmanların önceki turda verdikleri önem derecesi yer almıştır. Uzmanlardan yeterlik maddelerini tekrar değerlendirmeleri eski verdikleri değeri değiştirmek istiyorlarsa yeni değeri belirtmeleri istenmiştir. Üçüncü tur verileri analiz edilirken her yeterlik için R tekrar hesaplanmış ve 1.2’den az olan (R<1.2) yeterlikler uzlaşma olan yeterlikler olarak kabul edilmiş, diğerleri (R≥1.2) çıkarılmıştır. Sonuçta, uzmanlar tarafından bilgi boyutunda 8 yeterlik, beceri boyutunda 4 yeterlik ve tutum ve değerler boyutunda 2 yeterlik olmak üzere 14 yeterlik belirlenmiş ve ortaokul fen bilimleri dersi öğretim programı bu yeterlikler açısından incelenerek önerilerde bulunulmuştur.