Yükseköğretim Kurumlarındaki Yöneticilerin Duygu Yönetimi Becerileri ile Akademisyenlerin Psikolojik Dayanıklılığı Arasındaki İlişki
Çoruk A. (Yürütücü)
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje, BAP Y.Lisans, 2026 - 2027
- Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje
- Destek Programı: BAP Y.Lisans
- Başlama Tarihi: Nisan 2026
- Bitiş Tarihi: Mart 2027
Proje Özeti
Bu proje, yükseköğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin duygu yönetimi becerileri ile akademisyenlerin psikolojik dayanıklılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Üniversiteler yalnızca bilimsel bilgi üretiminin yapıldığı kurumlar değil, aynı zamanda bireylerin mesleki ve kişisel gelişimlerinin şekillendiği sosyal yapılardır. Bu bağlamda yöneticilerin sergilediği duygusal becerilerin, akademik personelin psikolojik dayanıklılık düzeyleri üzerinde belirleyici bir rol oynayabileceği düşünülmektedir. Bu düşünceden hareketle yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademisyenlerin bakış açısıyla yöneticilerin duygu yönetimi becerileri ile akademisyenlerin psikolojik dayanıklılığı arasındaki ilişkinin ele alınacağı bu çalışmanın sonuçlarının gerek alan yazına gerekse de yükseköğretim öğrencilerine olumlu katkılarının olacağı düşünülmektedir. İlgili alan yazın incelendiğinde duygu yönetimi ve psikolojik dayanıklılık konularının farklı değişkenlerle ilişkilendirilerek ele alındığı görülmektedir. Ancak iki değişkenin birlikte ele alındığı bir çalışmaya rastlanmamıştır. Bu durum çalışmanın özgünlüğünü göstermektedir. Araştırma, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılı itibarıyla Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde görev yapmakta olan akademik personel üzerinde yürütülecek olup, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli çerçevesinde tasarlanmıştır. Çalışmada, yöneticilerin duygu yönetimi becerilerini ölçmek için “Yönetim Süreçleri Açısından Yöneticilerin Duygu Yönetimi Davranışları Ölçeği”, akademisyenlerin psikolojik dayanıklılık düzeylerini ölçmek için ise “Yetişkinler İçin Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği” kullanılacaktır. Ayrıca katılımcıların yaş, cinsiyet, akademik unvan ve görev süresi gibi demografik değişkenleri de dikkate alınarak psikolojik dayanıklılık düzeylerindeki farklılıklar değerlendirilecektir. Toplanan veriler SPSS paket programı aracılığıyla analiz edilecek, değişkenler arasındaki ilişki korelasyon ve regresyon analizleriyle test edilecektir. Elde edilecek bulgular, yükseköğretim kurumlarında duygu temelli liderlik anlayışının önemine dikkat çekerek hem bireysel hem de kurumsal düzeyde psikolojik iyi oluşu ve psikolojik dayanıklılığı destekleyecek öneriler geliştirilmesine katkı sağlayacaktır. Çalışmanın, literatürdeki boşluğu doldurarak özgün akademik katkılar sunması, üniversitelerde daha sağlıklı iletişim ortamlarının kurulmasına zemin hazırlaması ve dolaylı olarak eğitim kalitesinin artırılmasına hizmet etmesi beklenmektedir. Araştırmadan elde edilecek sonuçların ulusal iki kongrede sözlü bildiri olarak sunulması ve ulusal veya uluslararası dergilerde bilimsel bir adet makale şeklinde yayınlanması planlanmaktadır