Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi genel amaçlarına erişim düzeyi, dindarlık ve yeni medya okuryazarlığı lişkisi

Tez Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimler Anabilim Dalı, Türkiye

Tez Danışmanı: Abdullah Akın

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: Türkçe

Özet:

Bu çalışmanın temel amacı, lise mezunu gençlerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersinin genel amaçlarına erişim düzeyi, dindarlık ve yeni medya okuryazarlığı ilişkisini incelemektir. Araştırma, dini şüphe ve arayış içerisinde olan gençlerin dini bilgiye ulaşmada öncelikle yeni medyayı kullandığını vurgulamaktadır. Ancak yeni medya, dezenformasyon ve manipülasyon gibi bilgi düzensizlikleri ile gençlerin dini bilgi ihtiyaçlarını suistimal ederek onları yanlı ve yanlış bilgilere maruz bırakabilmektedir. Araştırma, nicel bir araştırma yöntemi olan ilişkisel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni, son bir yıl içinde (2021–2022 eğitim-öğretim yılı sonunda) liselerden (İmam Hatip Liseleri hariç) mezun olmuş bireylerdir. Araştırmanın örneklemi ise çevrimiçi anketlerle (Google Forms) ve üniversite hazırlık kurslarında, üniversitelerin hazırlık ve birinci sınıflarında yüz yüze görüşülerek ulaşılan 601 gönüllü katılımcıdan oluşmaktadır. Veriler, DKAB genel amaçlarına erişim ölçeği, dini tutum ölçeği, yeni medya okuryazarlık ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak t-testi, ANOVA, korelasyon ve regresyon analizleri ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları, DKAB eğitimi ile yeni medya okuryazarlığı arasında anlamlı bir ilişki olduğunu ve DKAB eğitiminin yeni medya okuryazarlığını yordadığını ortaya koymuştur. Ayrıca, dindarlığın DKAB eğitimi ile ilişkili olduğu, ancak yeni medya okuryazarlığı ile anlamlı bir ilişkisinin bulunmadığı tespit edilmiştir.