Akademik Veri Yönetim Sistemi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, cilt.52, ss.29-50, 2019 (Hakemli Dergi)
Bu çalışmanın amacı; özel eğitim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin AB
projelerinin (Ka1) özel eğitim okullarına sağladığı katkıları ölçmek için “AB Projelerinin
Katkılarını Değerlendirme Ölçeği”ne verdikleri cevapları değerlendirmektir. Tarama
modelinde tasarlanan çalışmada ölçeğe ilişkin düşüncelerin cinsiyete, yaşa, mesleki kıdeme,
eğitim düzeyine, projeye katılıp katılmama durumuna, branşa göre farklılık gösterip
göstermediği de incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 89 kadın, 50 erkekten oluşan 139
öğretmen ve yönetici oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kesik ve Balcı
(2016) tarafından geliştirilen “AB Projelerinin Katkılarını Değerlendirme Ölçeği”
kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0.95’tir. Bu çalışmada Cronbach
Alpha güvenirlik katsayısı 0.97’dir. Verilerin analizinde yüzde, frekans, standart sapma,
aritmetik ortalama, mod, medyan vb. gibi betimsel analiz verileri ile istatistik tekniklerinden
yararlanılmıştır. Analiz sonucunda elde edilen bulgular 0.05 anlamlılık düzeyinde
yorumlanmıştır. Araştırmanın sonucunda yöneticilerin ve öğretmenlerin AB projelerinin özel
eğitim okullarına sağladığı katkılara ilişkin algıları; ölçeğin bütününde ve alt boyutlarında
öğretmenin cinsiyetine, yaşına, mesleki kıdemine, eğitim düzeyine, projeye katılıp katılmama
değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılık göstermediği saptanmıştır.