Akademik Veri Yönetim Sistemi
XIV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2021, cilt.1, sa.1, ss.58, (Özet Bildiri)
Bu araştırmada öğretim materyallerinin matematik dersi başarısı üzerine etkisinin belirlenmesi
amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda çalışmanın konusunu, matematik dersi öğretiminde öğretim
materyali kullanımının ders başarısı üzerindeki etkililiğine yönelik yapılmış birbirinden bağımsız
araştırmalarda elde edilen sonuçların birleştirilmesi çalışması oluşturmaktadır. Çalışma meta analiz
yöntemi kullanılarak gerçekleştirilecektir.
Alanyazın incelendiğinde matematik öğretiminde materyal kullanımı üzerine yapılan çalışmaların
sayısının oldukça fazla olduğu görülmektedir. Bu durum araştırmaları derlemek amacıyla
gerçekleştirilen içerik analizi çalışmalarının sayısındaki artıştan açıkça anlaşılmaktadır (Carbonneau,
Marley & James, 2013; Domino, 2010; Dönmez Kaya, 2018; Kul, Çelik ve Aksu, 2018; Parham,
1983; Sowell, 1989). Bu şekilde ortaya konmuş çok sayıda verinin derlenip toparlanması ve genel
değerlendirme meta-analiz, meta-sentez ve içerik analizi türündeki çalışmalarla yapılmaktadır.
Özellikle veriye dayalı eğitim yönetimine yönelik politikalarının planlanması sürecinde bu tür sentez
çalışmalarından elde edilmiş verilere duyulan ihtiyaç oldukça önem arz etmektedir (Bakioğlu ve
Göktaş, 2018). Özellikle konu ile ilgili yapılan çalışmalara ait sonuçların farklılıklar gösterdiği
durumlarda bu çalışmaların önemi daha da artmaktadır.
Bu yöntem dahilinde ilk olarak konuya yönelik ortaya konan çalışmalar farklı kaynaklar taranarak
derlenecektir. Sonrasında elde edilen çalışmalardan belirlenen dahil etme ölçütlerine uygun olanlar
kodlama işlemine alınacaktır. Kodlama işlemi sonucu toplanan veriler bilgisayar ortamına alınarak
meta analiz işlemine geçilecektir. Meta analiz sonucu elde edilen bulgular alanyazında benzer
çalışmaların bulguları ile karşılaştırılarak tartışılacak ve ulaşılan sonuçlar ışığında önerilerde
bulunulacaktır.