Research Information System
in: Kuramdan Uygulamaya SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK VE EĞİTİMİ-I, Prof. Dr. Oğuz ÖZDEMİR,Prof. Dr. Abbas ERTÜRK, Editor, Eğiten Kitap, Ankara, pp.163-177, 2025
Bu bölümde, okul öncesi dönemde sürdürülebilirlik farkındalığının geliştirilmesinde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının etkisi incelenmiştir. Yarı deneysel yöntemle desenlenen araştırmada, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında bir devlet anaokuluna devam eden 5 yaş grubu çocuklarla sürdürülebilirlik temalı proje etkinlikleri yürütülmüştür. Deney grubuna proje tabanlı öğrenme yaklaşımına dayalı etkinlikler uygulanırken, kontrol grubunda mevcut program sürdürülmüştür. Nicel bulgular, proje tabanlı öğrenme etkinliklerinin çocukların çevreye yönelik bilgi, tutum ve davranışlarında anlamlı bir artış sağladığını göstermiştir. Deney grubundaki çocukların çevre farkındalığı, geri dönüşüm bilinci, tasarruf ve doğaya empatik yaklaşım düzeylerinde belirgin gelişmeler kaydedilmiştir. Kontrol grubunda ise anlamlı bir değişim gözlenmemiştir. Nitel bulgular, çocukların doğaya karşı daha dikkatli ve sorumlu davrandıklarını, grup etkinliklerinde çevresel çözüm önerileri sunduklarını ortaya koymuştur. Öğretmen görüşleri, proje sürecinin çocukların problem çözme, iş birliği ve sorumluluk becerilerini geliştirdiğini desteklemiştir. Sonuç olarak, proje tabanlı öğrenme yaklaşımı, erken çocukluk döneminde sürdürülebilirlik eğitimi için etkili bir model olarak değerlendirilmiştir; çocukların bilişsel, duyuşsal ve sosyal gelişimlerini destekleyerek çevreye duyarlı bireylerin yetişmesine katkı sağlamaktadır.