Establishing a culture of academic integrity at secondary schools to promote EFL writing development

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: ÖZGÜR ÇELİK

Danışman: Salim Razı

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Akademik dürüstlük eğitim, öğretim ve araştırmanın temel koşullarından birisidir. Akademik dürüstlük kavramı öğrencilerin yazma gelişimi ile doğrudan ilgilidir ve akademik dürüstlük kültürü oluşturma öğrencilerin İngiliz dilinde akademik yazma becerilerine olumlu olarak tesir eder. Yabancı dil öğrenen öğrencilerin metinlerarası yazma becerisi geliştirmeleri elzemdir. Bunu ilk ve ortaöğretim düzeyinde gerçekleştirmek özellikle önemlidir çünkü bu dönemde öğrenciler kendi yazma üsluplarını ve stillerini geliştirmeye başlarlar. Buradan hareketle, bu çalışma liselerde akademik dürüstlük kültürü oluşturmanın öğrencilerin yabancı dilde yazma becerisini nasıl etkileyeceğini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu ilişkiyi ortaya koymak için, bir öncül çalışma, bir ana çalışma ve bir izleme çalışmasından oluşan çoklu çalışmalı bir tez planlanmıştır. Politika geliştirme ve uygulama akademik dürüstlük kültürü oluşturmanın ön koşullarından birisidir. Bu yüzden, öncül çalışmada ilk ve ortaöğretim okulları için çok yönlü bir akademik dürüstlük politikası yazma aracı geliştirilmiştir. Ana çalışmada akademik dürüstlük kültürü oluşturma sürecine olumlu ve olumsuz etki yapan faktörler ortaya koyulmuştur. İzleme çalışmasında mekanik, etik ve retorik metinlerarası becerilerin öğrencilerin İngilizce yazma gelişimini nasıl etkilediğini araştırılmıştır. Bu çalışma, politika geliştirme sürecinde göz önünde bulundurulması gereken, liselerde akademik dürüstlük kültürü oluşturma sürecine olumlu ve olumsuz olarak etki eden (Bölüm 3) etmenleri ortaya koymuştur. Bunun yanında, metinlerarası becerilerin geliştirilmesinin intihal vakalarını azalttığı ve öğrencilerin yazma becerilerine İçerik, Organizasyon ve Stil & İfade Becerisini olumlu olarak etkileyebileceğini göstermiştir. Öncül Çalışma (Bölüm 2), ana çalışma (Bölüm 3) ve izleme çalışmasının (Bölüm 4) bulguları ilgili bölümlerde sunulmuştur.