Rekreasyonel bir faaliyet olarak 10 haftalık binicilik eğitimi programının 9-14 yaş grubu çocuklarda duygusal zekâ düzeyine etkisinin incelenmesi: Safkan at çiftliği örneği

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: YURTSEV IŞILAY BECEREN

Danışman: Gülçin Gözaydın

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Duygusal zekânın bireylerin özel yaşamlarında ve eğitim süreçlerinde başarılı ve mutlu olmaları konusundaki etkilerini ve geliştirilebilir bir olgu olduğunu yapılan araştırmalar ortaya koymuştur. Bu araştırma, rekreasyonel faaliyet olarak on haftalık veya on saat süre ile alınan binicilik eğitimi programının 9-14 yaş grubu çocukların duygusal zekâ düzeylerine etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Ön-test, son-test ve kontrol grubu modeline dayalı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubu Çanakkale İli Ulupınar Köyü Safkan At Çiftliği'nde binicilik eğitim alan, 9-14 yaş grubu aralığında bulunan 22 çocuktan oluşmaktadır. Uygulamanın sonucunda elde ettiğimiz veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. İstatistiksel analiz yapılırken t-testi kullanılmıştır. Araştırma sürecinde çocukların demografik özelliklerini belirlemek amacıyla kişisel bilgi formu hazırlanmıştır, duygusal zekâ düzeylerini ölçmek amacıyla Küçükkaragöz ve Kocabaş (2012) tarafından geliştirilen ve toplam 18 maddeden oluşan "Çocuklar için Duygusal Zekâ Ölçeği" kullanılmıştır. Paired Samples t-testi ve One Way Anova testi kullanılarak cinsiyet, anne-baba eğitim durumu, gelir düzeyi değişkenleri açısından istatiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırmada anlamlılık değeri P< 0,05 kabul edilmiştir. Duygusal Zekâ Ölçeği'nin madde ve güvenirlik analizlerinde Cronbach-Alfa testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda, grupların ön testlerinde anlamlı bir fark görülmemiş olup gruplar eş değer kabul edilmiştir. Çalışma gruplarının son test puanları arasında deney grubunun lehine olacak şekilde anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Bu fark araştırmacının, uygulanan binicilik eğitimi programının deney grubunda olan çocukların duygusal zekâ düzeylerine etki ettiği sonucıuna ulaşmasını sağlamıştır.