EFL instructors` perceptions on teaching english to adult learners and a suggested syllabus
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Hilal Alten
Danışman: Mustafa Tekin
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, yetişkin öğrencilere İngilizce öğretimi konusunda İngiliz dili eğitmenlerinin algılarını araştırmak ve bu algılar ile güncel literatüre dayanan bir öğretim izlencesi geliştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada, bu amaca uygun olarak, açıklayıcı sıralı karma yöntem deseni kullanılmıştır. Nicel veriler, görevde olan İngiliz dili eğitmenlerine uygulanan bir anket yoluyla toplanmış; ardından nitel veriler, bu eğitmenler arasından seçilen katılımcılardan, yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla elde edilmiştir. Bulgular, eğitmenlerin yetişkin öğrencilerin bilişsel, duygusal ve motivasyonel özelliklerinin farkında olduklarını, ancak mesleki eğitimlerinin genellikle yetişkin eğitimi üzerine yoğunlaşmadığını göstermektedir. Nitel aşama, öğretimle ilgili zorluklar ve stratejiler hakkında daha derinlemesine bilgiler sunmuş; yetişkin eğitimi bağlamlarında öğrenci özerkliği, gerçek yaşam materyalleri ve duygusal güvenliğin önemini vurgulamıştır. Bu bulgulara dayanarak, yetişkin öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak üzere, beyin temelli öğrenme ilkeleri ve eğitmen algı ve uygulamalarına dayalı yöntemleri içeren ve eğitim fakültelerinde seçmeli ders olarak verilmesi önerilen "Yetişkinlere İngilizce Öğretimi" dersi için 14 haftalık bir öğretim izlencesi tasarlanmıştır. Çalışma, İngilizce Öğretmenliği bölümleri için andragojik içeriklerin eklenmesi, yetişkinlerle sınıf deneyimi sağlanması ve öğretmen yetiştirme programlarına sinirbilim temelli yaklaşımların dâhil edilmesi gibi pratik öneriler sunmaktadır.