Dinleme Becerilerini Kazandırma Yöntemlerinin Uygulanması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2003
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Nazmiye Koç
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): YUSUF AVCI
Özet:ÖZET Bu araştırmanın temeli dinleme becerilerini kazandırma yöntemlerinin ilköğretim beşinci sınıflara uygulanması esasına dayanır. Öğrencilerin basan durumlarının ve uygulanan yöntemlerin yeterliliklerinin ölçülmesi tezin amacını oluşturmaktadır. Asıl amaca bağlı olmak üzere deney grubu ve kontrol grubunun yöntem uygulamaları hariç, eğitim - öğretim ortamlarının, öğrenci sayılarının, sınıf öğretmenlerinin eğitim düzeylerinin, sınav uygulama saatlerinin eşit olması düşünülerek iki grup basan durumlarınm karşılaştırılması ile ele alınmıştır. Öğrencilerin başarılarını ölçmek ve uygulamada araç olarak kullanmak amacıyla "Kitaplarımla Baş Başa" (Cenap Sahabettin), "Yolcu Defteri Eserinden" (Falih Rıfkı Atay), "Yolcular, Yunuslar Birde Gigi" (Abbas Cılga), "Karagöz ve Hacivat-İsim Aranıyor", "Minik Karınca" (Düş Ülkesi adlı kasetten), "Keloğlan" (Nejat Muallimoğlu), "İki Ayaklı Kuzu" (Üzeyir Gündüz), "Yetimce" (İsmail Yılmaz, Akgüzel Aşırova), "Forsa" (Ömer Seyfettin) adlı metinler seçilmiş. Bu metinler ile ilgili sorular hazırlanmış ve araştırmacı tarafından öğrencilere uygulanmıştır. Öğrenci yanıtlarının değerlendirilmesi biri araştırmacı olmak üzere alanında uzman dört kişi tarafından yapılmıştır. Bu dört kişinin değerlendirmesinin aritmetik ortalaması alınarak her öğrencinin basan puanı bulunmuştur. Grupların aritmetik ortalamalan karşılaştınlarak, grupların dinleme becerilerini kazandırma yöntemlerinin uygulanışından sonra basan farklılıklannm olup olmadığı konusunda sonuca vanhnıştır.II Yapılan araştırma sonucu şu veriler elde edilmiştir.; 1. Dinleme becerilerini kazandırma yöntemlerinin uygulanışından sonra sınav yapılan deney grubu öğrencileri bütün sınav sonuçlarında kontrol grubu öğrencilerine göre daha başarılı bulunmuştur. 2. Dinleme becerilerini kazandırma yöntemlerinden "dramatizasyon" yöntemi, deney grubu öğrencilerine uygulanan klâsik yöntem, kasetten dinletme, okunan metnin resmini yaptırma, öykü tamamlama, gösterme, C.D. den dinletip, izleme yöntemlerinin içinde en başarılı yöntem olarak tespit edilmiştir. 3. Bütün bunlara dayanarak şunu söyleyebiliriz ki, öğrencilerin başarı durumlarım olumlu etkilemek istiyor isek öğrencileri yaparak, yaşayarak öğrenmeye, daha çok duyu organıyla derse katılmalarına yönlendirmeliyiz.