Lise Öğrencilerinin Öğrenme Yaklaşımı Tercihlerinde Metabilişsel Farkındalık ile Epistemik Merak Düzeylerinin Etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Tuğçe Yazıcı
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): OSMAN YILMAZ KARTAL
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, lise öğrencilerinin epistemik merak ve metabilişsel farkındalık düzeylerinin öğrenme yaklaşımı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Sorunu araştırmak için nedensel karşılaştırmalı yöntem kullanılmıştır. Ayrıca katılımcıları seçmek için seçkisiz küme örneklemi tekniği kullanılmıştır. Örneklem grubu Çanakkale'de bulunan liselerdeki 9 ve 12. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, öğrenme yaklaşımları ölçeği, metabilişsel farkındalık ve epistemik merak ölçme araçları ile toplanmıştır. Ölçme araçlarının geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. Bu araştırmada çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Ayrıca cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul türüne göre farklılıkları test etmek için anova ve t-test kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları lise öğrencilerinin öğrenme yaklaşımı, metabilişsel farkındalık ve epistemik merakın orta düzeyde olduğunu göstermektedir. Ayrıca sınıf düzeyine göre öğrencilerin stratejik öğrenme yaklaşımı, yöntemsel bilgi ve ilgi tipi epistemik merak düzeylerinde anlamlı farklık vardır. Lise türüne göre lise öğrencilerinin öğrenme yaklaşımı, metabilişsel farkındalık ve epistemik merakın alt boyutlarında 9. sınıflarda anlamlı farklılıklar vardır. Cinsiyete göre, öğrenme yaklaşımları, üstbilişsel farkındalık ve yoksunluk tipi epistemik merak açısından anlamlı bir fark olmadığı sonucuna varılmıştır. Çalışmanın sonuçları, ilgi ve yoksunluk türü epistemik merakın yüzeysel öğrenme hariç öğrenme yaklaşımları üzerinde etkili olduğunu göstermektedir. Ayrıca, açıklayıcı bilgi, planlama, izleme, bilgi yönetimi ve değerlendirme becerilerinin derinlemesine öğrenme üzerinde etkisi vardır. Planlama ve izleme becerilerinin stratejik öğrenme üzerinde de etkisi vardır. Anahtar Kelimeler: Öğrenme yaklaşımı, metabilişsel farkındalık, epistemik merak