Investigation of pre-service English language teachers` readiness of teaching in multicultural environments

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: Emel Nur Er

Danışman: Mustafa Tekin

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, Türkiye'deki İngilizce öğretmeni adaylarının çok kültürlü sınıflarda öğretmenlik yapmaya yönelik, kendi beyanlarına dayalı hazır bulunuşluk düzeylerini incelemektedir. Eğitim ortamlarında çeşitliliğin artmasıyla birlikte, öğretmenlerin dilsel ve kültürel açıdan farklı öğrencilere yönelik hem mesleki yeterlikler hem de kişisel ve kültürel farkındalık geliştirmeleri gerekmektedir. Çok kültürlü eğitim, kültürel açıdan duyarlı öğretim ve kültürlerarası yeterlik kuramlarına dayanan araştırma, üçüncü ve dördüncü sınıf öğretmen adaylarının hazır bulunuşluklarını anket ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla değerlendirmiştir. Bulgular, dördüncü sınıf öğrencilerinin kişisel hazır bulunuşluklarının, üçüncü sınıf öğrencilerinin ise mesleki hazır bulunuşluklarının daha yüksek olduğunu göstermektedir; bu durum, güncel ders içeriklerinin etkisiyle açıklanabilir. Öğretmenlik deneyimi olmayan katılımcıların mesleki hazır bulunuşluklarının daha yüksek olması, teori ile uygulama arasındaki boşluğa işaret etmektedir. Çok kültürlü aile geçmişine sahip olanlar ise her iki boyutta da yüksek puan almıştır. Katılımcılar genel olarak çok kültürlü öğretime olumlu yaklaşmış, ancak daha fazla uygulamalı ve deneysel eğitim talep etmiştir. Bulgular, öğretmen yetiştirme programlarında kültürel açıdan duyarlı, yansıtıcı ve uygulamalı yaklaşımların önemini vurgulamaktadır.