A Suggested Course Syllabus for Teaching English in Early Childhood
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ÖZGE CAN CEYLAN
Danışman: Kürşat Cesur
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:'Ne kadar erken o kadar iyi' anlayışı ve inancı, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini erken çocukluk eğitimine yönlendirmeleri için etkili bir potansiyele sahiptir. Daha spesifik olarak, erken yaşlarda yabancı dil öğretimi, çok çeşitli materyaller, sınıf içi etkinlikler ve bunları sınıfta hazırlama ve kullanma becerisi ve deneyimi gerektirir. Etkili ve uygun materyaller, sınıf içi etkinlikler tasarlamak ve bunları sınıfta işbirliği içinde uygulamak için, İngilizce öğretmenlerinin öğretmen yetiştirme programlarında gerekli ve yeterli eğitimi almaları gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin erken çocukluk dönemindeki çocuklara İngilizce öğretmeleri için önerilen bir ders müfredatı geliştirmektir. Bu bağlamda, hedeflenen verilere ulaşmak için sıralı bir keşifsel karma yöntem tasarımı uygulanmıştır. Bu çalışma, Türkiye'deki İngiliz Dili Eğitimi bölümü olan devlet üniversitelerinin Çocuklara İngilizce Öğretimi ve Erken Çocuklukta İngilizce Öğretimi derslerinin içeriğindeki sık konuları, kitapları, yayınlanmış makaleleri ve ilgili içeriği sağlayan çevrimiçi kursları belirlemeyi amaçlamaktadır. Döküman analizi Microsoft Excel Programı aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. İkinci aşama olarak, döküman analizi yoluyla toplanan nitel verilerin en sık kullanılan konuları kullanılarak, şu anda erken çocukluk ortamlarında İngilizce öğretimi yapan ve/veya çok küçük yaştaki öğrencilerle deneyimi olan İngilizce öğretmenlerinin öneri ve görüşlerini toplamak için bir anket hazırlanmıştır. Anketten elde edilen sonuçlar IBM SPSS Statistics Version 27 kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, İngilizce öğretmenlerinin daha güncel konulara ve teorik bilgileri gerçek sınıflarda uygulama fırsatlarına ihtiyaç duyduklarını göstermektedir. Ders müfredatı bu ihtiyaçları merkeze alarak içerik temelli öğretim modeli prensplerine dayanarak tasarlanmış ve sunulmuştur.