Güncel depremler ve orman yangınları sonrasında doğa kaynaklı afetler ve risk yönetimi eğitiminin Çanakkale'de okul öncesi çocukların bilgi düzeylerine katkısınınbelirlenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, DOĞAL AFETLERİN RİSK YÖNETİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GİZEM DÜNDAR GÖKÇE
Danışman: Sibel Menteşe
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Günümüze kadar meydana gelen ve bundan sonra insan gücü ile engellenemeyerek yinelenebilecek doğal afetlerin zararlarının azaltılabilmesi; afet bilincinin çocukluk döneminden itibaren kazandırılmasıyla başarılabilir. Afet bilincinin oluşturulması için eğitim çalışmaları ile bireyler desteklenmelidir. Çocukluk döneminde alınan eğitimlerin kalıcılığının yüksek olması ve afetlerden en çok etkilenen gruplardan birinin çocuklar olması bu çalışmanın temel çıkış noktasıdır. Bu çalışmanın hipotezi; okul öncesi çağdaki çocukların afet bilincinin artmasında afet eğitiminin katkısının olacağıdır. Bu amaçla Çanakkale İli'nin Merkez ilçesinde yer alan okul öncesi eğitim veren iki kreşte 4-6 yaş grubundaki 53 öğrenci bu çalışmanın örneklemi olarak seçilmiştir. Çocuklar için en iyi öğrenme yolu olan yaratıcı drama yöntemi kullanılarak, afet bilincinin gelişmesinde oyun ağırlıklı afet eğitiminin katkısının belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma temel olarak 3 aşamada gerçekleşmiştir: i) eğitmenlere alışma sorasında uygulanan ön gözlem, ii) oyun ağırlıklı afet eğitimi ve iii) eğitimden yaklaşık bir iki hafta sonra uygulanan son gözlem. Doğal afetlerden deprem, sel ve (doğal) orman yangını bu çalışmada dikkate alınmıştır: Ayrıca, çocukların küçük yaşta herhangi bir acil durum karşısında nasıl hareket etmeleri gerektiğinin bilincini kazandırmak için acil durum müdahalesine yönelik olarak kısa bir eğitim verilmiştir. Çalışma sonrasında elde edilen ön-gözlem ve son-gözlem sonuçları istatistiksel yöntemler kullanılarak değerlendirilmiştir. Sonuç olarak; verilen afet eğitimi sonrasında öğrencilerin başarı düzeyinde anlamlı bir artış (%60,45'den %95,79'a) olduğu izlenmiştir. Bu başarı artışı yaş, cinsiyet ve eğitim verilen kreş faktörlerine bağlı olarak değişkenlik göstermiştir (p<0,05). Ön-gözlem sonuçlarına göre; öğrencilerin özellikle afet durumlarında ne yapmaları gerektiğini bilmedikleri belirlenmiştir. Bu bağlamda MEB Okul Öncesi Programının afet bilinci kazandırmaya yönelik olarak geliştirilmesi önerilmektedir.