A prediction of intention to use technology in learning english
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: MERAL YAVUZ KARTAL
Danışman: Dinçay Köksal
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Yabancı dil öğreniminde teknoloji kullanımı çeşitli olasılıklar, önemli fırsatlar ve ciddi faydalar sağlayabilir. Özellikle z kuşağının teknolojinin içine doğmuş ve teknoloji ile büyümüş bir kuşak olduğu göz önünde bulundurulduğunda, z kuşağı mensubu öğrencilerin İngilizce öğreniminde teknoloji kullanım niyetlerini anlamaya çalışmak ve bu niyetleri etkileyebilecek değişkenlerin neler olabileceğini bulmak kritik öneme sahiptir. Bu nedenler z kuşağı olan yabancı diller yüksek okulu hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce öğreniminde teknoloji kullanım niyetlerinin neler olduğunu anlamak ve teknoloji kullanım kaygısı, teknoloji erişimi, teknoloji kullanımına yönelik tutumlar ve dijital okuryazarlık yetisi gibi değişkenlerin bu niyetler üzerinde bir yordayıcı etkisi olup olmadığını anlamak için bu tezde karma yöntem araştırma çalışması kullanılmıştır. Bu amaçla iki veri toplama yöntemi kullanılmıştır. İlk olarak Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu'nda okuyan 310 hazırlık sınıfı öğrencisine anket uygulaması yöntemiyle veri toplanmış olup bu veriler betimsel istatistik yöntemiyle analiz edilmiştir. İkinci olarak yine hazırlık sınıfı öğrencilerin beşi ile yarı yapılandırılmış bireysel online görüşme yapılmış ve diğer beşi ile de yüz yüze odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonuçları z kuşağı öğrencilerinin İngilizce öğrenirken teknoloji kullanım niyetlenin oldukça yüksek olduğunu ortaya çıkartmıştır ve İngilizce öğreniminde teknoloji kullanımın üretkenliği ve verimi artırdığını belirtmişlerdir. Benzer şekilde teknoloji kullanımını tercih değil hayatın doğal akışı içindeki ayrılmaz bir bütünü olarak tanımlamışlardır. Çalışmanın sonuçlarına göre öğrencilerin teknoloji kullanımına yönelik tutumlarının olumlu ve yüksek olduğu, kaygılarının düşük olduğu, dijital okuryazarlık becerilerinin yüksek olduğu ve teknoloji erişimlerinin de yüksek olduğunu ortaya çıkarmıştır. Teknoloji kullanma niyetlerinin belirleyicileri olarak dijital okuryazarlık ve İngiliz dili öğrenmede teknoloji kullanma tutumunun pozitif yönde yordayıcı olduklarının ve ciddi bir etki düzeylerinin mevcut olduğu anlaşılmaktadır. Teknoloji kaygısının da negatif yönde yordayıcı olduğu anlaşılmaktadır. Ayrıca, dil öğrenirken haftalık laptop/desktop PC kullanma süresi de teknoloji kullanma niyeti üzerinde pozitif yönde yordayıcıdır.