Beden eğitimi öğretmenlerinin fiziksel aktivite düzeyinin belirlenmesi: Çanakkale örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2014
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖMER DURUKAN
Danışman: GÜLŞAH ŞAHİN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın genel amacı, Çanakkale merkez, ilçe ve köylerinde ortaokul, lise ve meslek liselerinde görevli Beden Eğitimi öğretmenlerinin fiziksel aktivite düzeylerini belirlemek ve aktivite düzeyleri ile cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, medeni durum ve görev yapılan bölgeye bir farklılığın olup olmadığını ortaya koymaktır. Tarama modeli kullanılan bu araştırmanın evrenini, 2012-2013 yılında Çanakkale merkez, ilçe ve köylerinde MEB'e bağlı ortaokul, lise ve meslek liselerinde görev yapan 175 Beden Eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklem olarak ise, bu evrenden tesadüfi örnekleme yoluyla 124 Beden Eğitimi öğretmeni alınmıştır. Araştırmada Beden Eğitimi öğretmenlerinin fiziksel aktivite düzeylerini belirlemek için, uluslararası geçerliği ve güvenirliği kanıtlanmış olan Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi (IPOQ) uzun form uygulanmıştır. Verilerin analiz sürecinde, SPSS 21.0 programından yararlanılarak verilerin kodlanmasından sonra data screening tekniği ile değerlendirmesi yapılmıştır. Toplanan veriler ışığında Beden Eğitimi öğretmenlerinin cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, medeni durum ve çalışılan bölgeye göre genel MET puanları çıkarılarak anlamlı bir farklılığın olup olmadığı test edilmiştir. Araştırma bulguları ışığında, genel MET puanları ele alındığında Beden Eğitimi öğretmenlerinin fiziksel aktivite düzeylerinde cinsiyet, yaş, mesleki kıdeme göre anlamlı bir farklılık göstermezlerken (p>.05), yerleşim yerlerine göre anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıştır (p<.05). Beden Eğitimi öğretmenlerinin genel MET puanları bulgularına göre fiziksel aktivite düzeylerinde etkinliği araştırılan değişkenlerden, sadece yerleşim yeri değişkenine göre anlamlı bir farklılığın ortaya çıkması, diğer değişkenlere göre anlamlı bir farklılığın oluşmamasında, Beden Eğimi öğretmenlerinin fiziksel aktivite ağırlıklı bir öğretim süreci gerçekleştirmelerinden kaynaklanabileceği söylenebilir. Anahtar kelimeler: Beden Eğitimi Öğretmeni, Egzersiz, Fiziksel Aktivite Düzeyi, MET , Yaşam Biçimi.