An investigation into pre-service English teachers' motivation, efficacy and conceptions about teaching and learning in the Turkish context
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: BURÇİN BAYARTMAZ
Danışman: Zeynep Gülşah Kani
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Başarılı bir eğitim sistemi birtakım unsurların etkileşimi ile sağlanabilir. Bu etkileşimin merkezinde eğitim-öğretim faaliyetlerinin yürütülmesinde aktif rol oynayan öğretmenler yer almaktadır. Eğitimde nitelikli öğretmen yetiştirme ve öğretmen profesyonelizminin geliştirilmesi bu bağlamda üzerinde en çok durulan ve tartışılan konuların başında gelmektedir. Bu süreçte öğretmen eğitimi ve öğretiminin öğrenciler üzerindeki etkisini sorgulaması gerekir. Aslında, iyi öğretmenleri bulmak ve anlamak, eğitimin çok ötesinde, her zaman merak uyandıran bir araştırma konusu olmuştur. Bu çalışmanın amacı, öğrenci-öğretmenlerin "iyi" eğitim kalitesi algılarını sınıf düzeyi değişkenine göre incelemektir. Bu çalışmada dört farklı ölçek kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda öğretmen adaylarının yüksek motivasyon ve öz-yeterlilik seviyelerine sahip olduğu, gelenekseldense yapılandırmacı bakış açısına sahip oldukları bulunmuştur. Özyeterlilik ve motivasyonun birbirlerini etkiledikleri ayrıca geleneksel bakış açısı ve özyeterlilik arasında pozitif yönde bir etki olduğu bulunmuştur. 1. ve 4. sınıf öğretmen adaylarının geleneksel bakış açılarında ise önemli bir farklılık olduğu bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Öğrenme, Öğretmen, Öğretme, Özyeterlik