An International Comparative Analysis of Primary School Evaluation Systems in Ireland, Singapore, and Turkey

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İlköğretim Bilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: TUBA ÖZGÜN

Danışman: Martina Riedler Eryaman

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Okul değerlendirme, küreselleşen dünyada birçok ülkenin önemli gündem konuları arasında yer almakta olsa da tüm çabalara ve ilerlemeye rağmen, bu sorun Türkiye'de henüz çözülememiştir. Okul değerlendirme, küreselleşen dünyada birçok ülkenin önemli gündem konuları arasında yer almaktadır. Çeşitli çabalara ve son yıllardaki ilerlemelere rağmen, bu sorun Türkiye'de henüz çözülmüş değildir. Okul değerlendirme, ulusal veya uluslararası eğitim paydaşları tarafından belirlenen bir değerlendirme çerçevesi içindeki kriterlere göre, bir okulun kalitesinin performansının makro ve mikro değişkenler açısından sistematik analizi olarak ifade edilir. Bu çalışmada da üç farklı ülkedeki ilkokul değerlendirme modellerinin ortak ve ayırt edici özelliklerine odaklanılarak, bu modelleri karşılaştırmalı olarak incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, bu çalışma, nitel araştırma desenlerinden biri çoklu durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda üç farklı ülkenin ilkokul değerlendirmelerinin ortak ve ayırt edici yönleri karşılaştırılmıştır.