Okul Öncesi Döneminde Çevre Bilincinin Çevre Mühendisi Perspektifinde Edinilmesine Yönelik Yaklaşımların Performansının Değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Onur ZEREN
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): SİBEL MENTEŞE
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Çevre bilinci diğer yetenekler gibi küçük yaşlarda kazanılması gerekli olan bir düşünce ve davranış yapısıdır. 4 - 6 yaş arası okul öncesi çağdaki çocukların seçilmesi, sosyal ve duygusal yeteneklerinin yaşamlarının bu döneminde kazanmalarından dolayıdır. Tez çalışması, Çanakkale ilinin merkez ilçesinde bulunan 4 farklı kreşte eğitimlerini sürdüren 4-6 yaş aralığındaki öğrencilerden oluşmuştur. Çalışma çercevesinde toplam olarak 114 öğrenci dahil edilmiştir. Çalışmaya öncelik olarak, belirlenen 4-6 yaş aralığındaki çocukların halihazırda var olan çevre bilinçlerine ölçülerek başlanmıştır. Akabinde, planlanan oyunlar ve yaratıcı drama eğitimleri ile hazırlanan çevre eğitimi programı uygulanmıştır. Yapılan ön-gözlem ve uygulanan çevre eğitiminden yaklaşık olarak 25 – 30 gün sonar uygulanan son-gözlem ile çevre eğitiminin başarısı verilen olumlu nitetikteki cevaplar ile ortaya konulmuştur. Katlımcı öğrencilerin son-gözlem skorları genel olarak tüm kategorilerde başarılı bir artış göstermiştir. Son-gözlem sonuçlarına göre en başarılı skora sahip olan kategori %39,5 ile "Hava" olmuştur. Kreşler bazında incelendiğinde, kreşlerin genel başarı artışı %22,8 ile %46,0 arasında değişiklik göstermiştir. Katılımcıların son-gözlem başarı oranının çevre eğitimi sonrasında arttığı gözlenmiştir ve bulunan fark istatiksel bağlamda anlamlıdır (p 0,05). Katılımcıların annelerin ve babaların meslek gruplarına göre ön-gözlem başarı oranları değişkenlik göstermektedir. Bu fark istatiksel olarak anlamlı değildir (p>0,05). Katılımcı çocukların mevcut yaş döneminde edindikleri eğitimin sonucunda başarının artığından dolayı bunun minvalindeki eğitimlerin yaygın bir hale getirilmesi önerilmektedir. Anahtar sözcükler: Çevre Bilinci, Çevre Eğitimi, Çevre Mühendisliği, Okul Öncesi Eğitim, Çanakkale.