Sınıf Öğretmenlerinin Küresel Vatandaşlık Tutumları ile Kültürel Değerlere Duyarlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: EMRE DAĞAŞAN
Danışman: Yahya Han Erbaş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin çokkültürlülük ve küresel vatandaşlık kavramlarına ne düzeyde hâkim olduğunu ve farklı kültürel değerlere karşı hassasiyetlerini düzeylerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Çalışma içerisinde analizler için kullanılacak olan demografik özellikler öğretmenlerin cinsiyeti, eğitim durumu, mesleki kıdemi ve öğretmenlikteki statü durumlarıdır. İlişkisel tarama modelinde ilerletilmiş olan bu araştırmada çalışmanın örneklemi basit tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılarak Balıkesir ili Altıeylül ve Karesi ilçelerindeki ilkokullarda çalışan sınıf öğretmenlerinden oluşmuştur. 370 öğretmenin 230'u (%62) kadın ve 140'ı (%38) erkektir. Çalışmada, araştırmacı tarafından hazırlanmış bilgilendirilmiş onam formu ve demografik bilgi bölümü ile Kültürel Değerlere Duyarlı Öğretmen Ölçeği (KDDÖ) ve Küresel Vatandaş Ölçeği (KVÖ) kullanılarak araştırma verileri toplanmıştır. Çalışma verilerinin analizleri, SPSS 25.00 programında yapılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen verilerin analizinde, yüzde hesaplamaları (%), frekanslar (f), aritmetik ortalamalar (x), t testi (t) ve tek yönlü varyans analizi (F), regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre sınıf öğretmenlerinin küresel vatandaşlık tutumları ile kültürel değerlere duyarlıkları arasında orta düzey bir ilişki bulunmuştur. Sonuç olarak ise bu iki kavramın birbirlerini destekler niteliklerinin olduğu ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: Kültür, Çokkültürlülük, Kültürel Duyarlılık, Küreselleşme, Küresel Vatandaşlık, Sınıf Öğretmeni