Türkçe öğretmeni adaylarının kâğıttan dijitale yazma tutumlarının incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: DUYGU KÜTÜKCÜ

Danışman: Fatih Kana

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın temel amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının kâğıttan dijitale yazma tutumlarını belirlemektir. Bu amacı gerçekleştirmek için öğretmenlerin kâğıtla yazma ve dijitalle yazma tutumları incelenmiş, kâğıtla yazma ve dijitalle yazma arasındaki ilişki ortaya çıkarılmak istenmiştir. Araştırmanın örneklem grubunu 2020-2021 yılında batıda bulunan bir devlet üniversitesinde eğitim gören 217 Türkçe öğretmeni adayı ve çalışma grubunu da yine aynı devlet üniversitesinde öğrenim gören 15 Türkçe öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden karma çeşitleme deseni kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümünde veri toplama aracı olarak "Kâğıttan Dijitale Yazma Tutumu" ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın nitel bölümünde ise açık uçlu sorulardan oluşan "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler ışığında Türkçe öğretmeni adaylarının kağıtla yazmadan dijital yazmaya geçiş yaptıkları görülmektedir. Türkçe öğretmen adayları dijital yazma konusunda gerekli yeterliliğe sahip olduklarını düşünmektedir. Türkçe öğretmeni adaylarının cinsiyeti, yaşamını geçirdiği yer, sınıf seviyesi ile dijital yazma arasında; yaşları, not ortalamaları, okudukları kitaplar ve internette geçirdikleri süre ile kağıtla yazma arasında anlamlı fark bulunmaktadır. Anahtar Kelimeler: Kâğıtla Yazma, Dijital Yazma, Öğretmen adayları, Yazma Tutumu.