Fen bilgisi öğretmenlerinin web 2.0 araçları kullanımlarının incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖMER KIRBAŞ
Danışman: Fatih Doğan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Web 2.0 araçları web ortamlarında kullanıcıların yalnızca hazır uygulamaları kullanmasının önüne geçerek daha fazla kullanıcının yeni içerikler oluşturmasına imkân sağlamıştır. Web 2.0 araçları aynı zamanda öğrenme ortamlarında kullanılmasıyla öğrencilerin webde bilgiyi şekillendiren, kendiliğinden ulaşan bireyler olmalarına olanak tanımıştır. Bu yüzden fen bilgisi dersi öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanım yetenekleri ve bu konuda ki görüşleri oldukça önemlidir. Bu nedenle çalışmada "karma model" kullanılmıştır. Araştırma evrenini Kocaeli ilinin Dilovası ilçesinde görev yapan 34 fen bilgisi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise 30 fen bilgisi öğretmeni temsil etmektedir. Burada öncelikle fen bilimleri dersi öğretmenlerinin web 2.0 araçlarına yönelik kullanım yeteneklerini ölçen "Web 2.0 Araçları Kullanım Kriterleri Formu (WEB2KF)" geliştirilmiştir. WEB2KF'nin kapsam geçerliliği uzman görüşü ile yapı geçerliliği ise WINSTEP paket programı kullanılarak sağlanmıştır. Kapsam geçerliliği için uzman görüşüne 41 madde sunulmuş ve sonuçta 36 madde ile WEB2KF'nin geçerliliği kanıtlanmıştır. WEB2KF'nin yapı geçerliliğinin güvenilirlik analizinde kişi güvenilirliği 0,90; ayırma indeksi 2,95; test güvenilirliği için Cronbach Alpha değeri 0,89 olarak bulunmuştur. Aynı hesaplamalarda madde güvenilirliği 0,93; ayırma indeksi 3,71 olarak belirlenmiştir. Bununla birlikte WEB2KF'de yer alan maddelerin polarlığı ve uyum analizinde Rasch modeli beklentileri ile uyumlu olduğunu gösterecek değerler elde edilmiştir. Kısaca uzman geçerliliği sağlanmış 36 maddelik WEB2KF'den Rasch analizinde 10 maddenin daha formdan uzaklaştırılmasıyla 26 maddelik geçerlilik ve güvenilirliği sağlanmış formun son hali geliştirilmiştir. Çalışmanın ikinci aşamasında açık uçlu likert tipi 26 maddelik WEB2KF'de alınan öğretmen görüşleri MAXQDA paket programı vasıtasıyla analiz edilmiş ve her bir açık uçlu likert tipi maddeye ait tema ve alt temalar belirlenmiştir. Sonuçlar çalışma kapsamında ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir.