Coğrafi Bilgi ve Becerileri Günlük Yaşama Aktarma Durumlarının İncelenmesi:Bağcılar İlçesi Örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: KÜBRA YILMAZ
Danışman: Okan Yaşar
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Coğrafya bilimi araştırmalarının merkezine doğa ve insanı almıştır. İnsan ve doğa etkileşimi ise çeşitli değişimler yaşanmasına sebep olmaktadır. İnsan faaliyetleri çevreyi etkilemiş ve çevrenin şekillenmesini sağlamıştır. Coğrafya bilimi sayesinde çevreden doğru bir şekilde nasıl yararlanacağını öğrenilmiştir. Geçmişten günümüze coğrafi bilgiler artmış ve çevresel kaynaklardan yararlanma sınır tanımaz bir hal almıştır. Ancak günlük yaşamda ihtiyaç duyulan coğrafi bilgi insanların yaşamlarını kolaylaştırmaktadır. Okullarda öğrencilere aktarılan coğrafi bilgiler ders geçme aracı olmaktan öteye gidememiştir. Değişen ve gelişen eğitim anlayışı coğrafya derslerini de etkilemiştir. Yapılandırmacı eğitim anlayışıyla coğrafya derslerinde bilgilerin becerilere dönüşmesi amaçlanmaktadır. Coğrafya derslerinden elde edilen bilgi ve becerilerin ne kadarının günlük yaşamda kullanıldığı coğrafya eğitiminin başarısını ortaya koymaktadır. Günlük yaşamda kullanılan her coğrafi bilgi ve beceri anlamlı ve kalıcı öğrenmenin gerçekleştiğinin bir göstergesidir. Bu araştırmanın amacı öğrencilerin coğrafi bilgi ve becerileri günlük yaşama aktarma düzeylerini belirlemektir. Çeşitli değişkenler açısından öğrencilerde var olan coğrafi bilgi ve beceriler sorgulanarak günlük yaşamda kullanılma düzeyi araştırılmaktadır. Araştırma yöntemini tarama (survey) yöntemi oluşturmaktadır. Bu araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme formu ve coğrafya bilgi ve becerileri günlük yaşama aktarma durumlarını belirleyen anket formu kullanılmıştır. Araştırma esnasında katılımcıları belirlerken farklı okul türlerine, sınıf düzeylerine ve eğitim ve öğretim alınan farklı bölümler olmasına dikkat edilmiştir. Araştırmada veri analizleri maddeler ve tablolar halinde açıklanmıştır. Elde edilen veriler sonucunda öğrencilerin coğrafi bilgi ve becerileri günlük yaşama aktarma düzeyi 3,35 ortalamaya sahip olduğu ortaya çıkmıştır. Bu düzey "Orta" olarak ifade edilmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerin coğrafi bilgi ve becerileri günlük hayatta uygulama düzeylerinin yeterli seviyede olmadığı sonucuna varılmıştır. Öğrenciler arasında cinsiyete dayalı bir farklılaşma bulunmadığı; sınıf düzeyleri, okul türleri, okumakta oldukları bölüm ve ebeveyn eğitim düzeyleri değişkenine göre farklılaşma olduğu sonucuna varılmıştır. Yapılan çalışma sonucunda öğrencilerin fiziki coğrafya konularını kavramakta zorlandıkları, beşeri ve ekonomik coğrafya konularını daha kolay öğrenerek günlük yaşama aktardıkları sonucuna varılmıştır. Öğrencilerin coğrafi bilgi ve becerileri günlük yaşama aktarılma düzeyinin arttırılması için ders anlatımı esnasında çağdaş öğretim yaklaşımlarının kullanılması, çeşitli materyallerle ders anlatımının desteklenmesi, ders esnasında yakın çevreden konular seçilmesi ve coğrafya dersinin toplumun her alanına indirgenmesi önerilmektedir.