Muzaffer İzgü'nün öykülerinde çocuk ve eğitim teması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, TÜRKÇE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FATMA DEMİR
Danışman: Hulusi Geçgel
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Ülkemizde çocuk edebiyatının gelişimi, Meşrutiyetten sonra batılı eğitimanlayışının öğretmen okullarına girmesiyle, çok dar bir alanda başlamış, böyleceTanzimat Dönemi, çocuk edebiyatının asıl başlangıcı olmuştur. Bu dönemde çocukedebiyatı ürünleri çoğunlukla çeviri eserlerle sınırlı kaldığı için, konu ve dilaçısından çocukların seviyelerine inilememiştir. Tanzimat'tan hemen sonra,edebiyatçılarımızın çoğalan bir hızla çocuk edebiyatına yöneldikleri ve geçmişteyapılan hatalardan da ders alarak, tamamen çocuklara yönelik eserler ortayaçıkardıkları görülür.Cumhuriyet dönemiyle birlikte çocuk ve çocuk edebiyatı daha çok önemsenmişve bir çok yazar çocuk edebiyatı alanında eserler ortaya koymaya başlamıştır. Buyazarlardan birisi de Muzaffer zgü'dür. Diyarbakır Öğretmen Okulu'ndan mezunolduktan sonra uzun yıllar öğretmenlik yapan yazar, kara mizah türünde yazarlıkyaşamına başlar. Bu alanda yetişkinler için bir çok öykü, roman ve oyunlar yazar.Daha sonra öğretmenlik mesleğinden getirdiği deneyimlerle birlikte çocuk edebiyatıalanına yönelerek, öykü ve romanlardan oluşan 76 eser meydana getirir. Muzafferzgü'nün yetişkinler ve çocuklar için yazdığı 65 öykü kitabında çocuk ve eğitimteması geniş bir yer tutar. Çocuklar zgü'nün eserlerinde vazgeçilmez bir unsurdur.Yazar, öyküleriyle çocukları eğitmeyi ve eğlendirmeyi amaçlar. zgü'nün eserlerindeçocuklara paylaşma, yardımlaşma, fedakârlık, emeğe saygı, üretkenlik, güçsüzdenyana olma, vatanını sevme, çevreye ve büyüklere saygılı olma gibi değerlerverilmeye çalışılır.İzgü'nün eserlerinde eğitim konusu geniş bir yer tuttuğundan, eğitimin en önemliiki unsuru da bu öykülerde karşımıza sıkça çıkar. Bu iki unsur öğretmen veöğrencidir. Öykülerde en çok maddû sıkıntılar çeken öğretmenler yer alsa da yazar,okuyucularına örnek olması aşısından iyi, fedakâr ve anlayışlı öğretmenleri daha çokanlatır. Öğrenci tipleri için de aynı durum geçerlidir. Her tipte öğrenci öykülerde yeralırken, çoğunluğu düzenli ve çalışkan öğrenciler oluşturur.Muzaffer zgü öykülerinde çocuğu anlatırken, çocuk ve öğrenci bütünlüğünübozmaz. Aynı zamanda öykülerde yer alan çocuklar çoğunlukla fakir ve çalışmakzorunda olan tiplerdir. Öykülerin neredeyse hepsinde çocuk ve oyun kavramı birlikteverilmiştir. Oyun, zgü'nün eserlerinde çocuktan ayrılmayan bir bütündür.