İngilizce öğretmenlerinin karakterleri ve öğretim yöntemleri ile ilgili yaygın hatalarına dair algıları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2017
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: NİL MÜMİNE TEKİN
Danışman: KÜRŞAT CESUR
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, İngilizce öğretmenlerinin karakterleri ve öğretim yöntemleri ile ilgili olarak yaptıkları yaygın hatalara dair algılarını incelemektir. Öğretmen karakterinin öğretim sürecine etkisini ve öğretmenlerin karakter farklılığından dolayı belli öğretim yöntemlerine olan eğilimlerini incelemek için, İngilizce öğretmenlerinin yaygın yaptıkları hataları araştırmayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda, öğretmenlerin kişilik özelliklerinin, dil öğretimini ve farklı öğretim yöntemleri kullanmalarını nasıl etkilediğini de incelemektedir. Bu betimsel çalışmada, nicel araştırma metodolojisi uygulanmıştır. Literatür ve uzmanlar eşliğinde, araştırma sorularını incelemek için bir anket tasarlanmıştır. Anket 175 İngilizce öğretmenine uygulanmıştır. Anketteki maddelerin iç tutarlılığının analizinin sonucunda, yüksek Cronbach Alpha güvenilirlik testi değerleri ortaya çıkmıştır. Anket, ilkokul, ortaokul, lise ve üniversitelerde çalışan öğretmenlere uygulanmıştır. Katılımcılar tarafından doldurulan anketler vasıtasıyla toplanan veriler SPSS 20 kullanılarak; Tanımlayıcı İstatistik, Cronbach Alfa güvenilirliği, parametrik olmayan Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney U-testi yardımıyla analiz edilmiştir. Betimleyici istatistiklerin bulguları, İngilizce öğretmenlerinin, öğretmen kişilik özellikleri ve öğretim yöntemleri ile ilgili olarak sık yaptıkları hataları göstermektedir. Parametrik olmayan testler ise, öğretmenlerin çalıştığı okul türü-cinsiyet-deneyim ile öğretmen kişilik-öğretim yöntemleri ile ilgili öğretmen hataları arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Yukarda bahsedilen her bir etmen, bu çalışmada ayrıntılı olarak incelenmiş ve tartışılmıştır. Bu çalışmanın sonunda, öğretmenlerin bilişsel, sosyal ve kişiler arası beceriler konusunda bilinçlenmelerine yardımcı olmak ve yanlış davranışları mümkün olduğunca ortadan kaldırmak için, İngilizce öğretmenlerinin kişilik özelliklerine ve öğretim yöntemlerine ilişkin hatalar incelenmiştir. Çalışma, öğretmenlerin öğretiminin verimliliğini ve öğretmen-öğrenci arasındaki etkileşimi artırmak için bazı pratik tavsiyelerle sona ermektedir. Son olarak ise, araştırmacılara sahada daha kapsamlı bir çalışma yapmaları için bazı öneriler sunulmuştur.