Bilgisayar bilimleri dersi öğretim programının Türkiye yeterlilikler çerçevesi(Tyç)'ne uyumunun incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NUR ÇAĞLA AKKALELİ TOPRAK
Danışman: Levent Çetinkaya
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmada bilişim teknolojileri alanında MEB tarafından 2016 yılında geliştirilen ve güncellenen Bilgisayar Bilimi dersi öğretim programının, Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi (TYÇ) 'ne uyumunun değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Betimsel bir yaklaşım ile tasarlanan çalışmada nitel araştırma yöntemleri temel alınmış ve verilerin toplanması sürecinde doküman analizi ile birlikte yarı yapılandırılmış uzman görüş formundan yararlanılmıştır. Çalışmanın uzman grubu ise en az doktora düzeyinde eğitimlerini tamamlamış; bilgisayar ve öğretim teknolojisi (7), hayat boyu öğrenme (2) ile birlikte eğitim programları ve öğretimi (2) programlarında eğitimini tamamlayan, farklı alanlardan toplam 11 akademisyenden oluşmuştur. Çalışmanın doküman analizi sürecinde, Bilgisayar Bilimi dersinin kazanımları TYÇ Temel Araçları yapısı standart alınarak; seviye yapısı ve yeterlilik türü destekleyicileri (yönelim ve anahtar yetkinlikler) çerçevesinde karşılaştırılmıştır. Elde edilen veriler, uzman görüşleri doğrultusunda hazırlanan yarı yapılandırılmış uzman görüş formu aracılığıyla uzman görüşlerine sunulmuştur. Uzmanlardan elde edilen verilerin Lawshe tekniği ile kapsam geçerlik oranları (KGO=CVR=Content Validity Ratio) ve kapsam geçerlik indeksleri (KGİ=CVI= Content Validity Index) hesaplanmıştır. Kazanımların TYÇ'deki ilgili ölçüte uygun olup olmaması durumu, kapsam geçerliğine dayalı bir madde istatistiği olan KGO değerine göre belirlenmiştir. Çalışmada uzman görüşlerinden elde edilen verilerin analizi sonucunda Bilgisayar Bilimi öğretim programındaki Kur 1 modülündeki kazanımların 4. seviye yeterlilikler olduğu belirlenmiştir. Kur 2 (Mobil Programlama) modülünde ise 4. seviye yeterliliklerin yanı sıra bazı kazanımların uzmanlar tarafından 5. seviye yeterlilikler olarak tanımlandığı görülmüştür. Öğretim programındaki Kur 1 modülündeki kazanımların genel amaçlı yönelime sahip olduğu belirlenirken, Kur 2 modülünün genel amaçlı yönelimin yanı sıra akademik amaçlı yönelime sahip kazanımlarının olduğu belirlenmiştir. Yine elde edilen sonuçlar Bilgisayar Bilimi dersi öğretim programı kazanımlarının ağırlıklı olarak dijital yetkinlik, matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojide temel yeterlilikler, yabancı dillerde iletişim anahtar yetkinliklerini içerdiği görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Türkiye yeterlilikler çerçevesi (TYÇ), bilgisayar bilimi dersi, 21.yy öğrenme özellikleri, anahtar yetkinlikler