Welche Problemlösestrategien bevorzugen zweisprachige Kinder in der Grundschule bei unvertrauten mathematischen Problemstellungen

Telli S., Gross J., Hohn K., Rasch R., Schnotz W.

75th Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena, Almanya, 28 Şubat - 02 Mart 2011

  • Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
  • Basıldığı Şehir: Jena
  • Basıldığı Ülke: Almanya
  • Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Adresli: Hayır