Prof. Dr. İLKNUR MAYA

EDUCATION REFORM JOURNAL , cilt.8, sa.2, ss.13-19, 2023 (Hakemli Dergi)

5. Aplications for raising academic performance in terms of equal opportunities in education in countries with high achievement in PISA.

ÖZDEN S., MAYA İ.

Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.18, sa.4, ss.129-145, 2023 (Hakemli Dergi)

6. School quality assurance applications for basic education schools.

Yılmaz Şen A., Maya İ.

Education Quarterly Reviews , cilt.5, sa.2, ss.773-787, 2022 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

7. Comparison of Turkey and countries with high TIMMS success in terms of the preparedness of schools, teachers and students for the Covid 19 period.

Maya İ., Yakut S.

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.37, sa.4, ss.1457-1466, 2022 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

8. The impact of motivational language which school principals use on teachers' organizational commitment.

Yakut S., Maya İ.

Biga İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.68-82, 2022 (ESCI)

9. The impact of motivational language which school principals use on teachers’ organiztional commitment.

YAKUT S., MAYA İ.

Journal of Biga Economics and Administrative Sciences Faculty , cilt.3, sa.2, ss.68-82, 2022 (Hakemli Dergi)

10. Comparison of Turkey and countries with high PISA achievement in terms of education expenditures and academic achievements.

Maya İ., Yakut S.

International Journal of Society Researches , cilt.18, sa.43, ss.6195-6219, 2021 (Hakemli Dergi)

11. Reliability and Validity Study of the Healthcare Workers’ Multidimensional Glocal Leadership Scale

Maya İ., Erçetin Ş. Ş.

OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi , cilt.17, sa.36, ss.2471-2481, 2021 (Hakemli Dergi)

12. Eğitim kurumlarında orta düzey yöneticilerin karmaşıklık kuramı bağlamında risklerin yönetimi konusundaki görüşleri.

TURKISH STUDIES , cilt.14, sa.4, ss.1601-16014, 2019 (SSCI)

13. The Predictive Power of University Students' Self-Leadership Strategies on Their Self-Efficacy

Educational Research and Reviews , cilt.14, sa.11, ss.372-379, 2019 (Hakemli Dergi)

14. The predictive power of university students’ self-leadership strategies on their self-efficacy.

Educational Research and Reviews , cilt.14, sa.11, ss.372-379, 2019 (Hakemli Dergi)

15. Self-leadership strategies as the predictor of self-esteem and life satisfaction in university students.

International Journal of Progresssive Education , cilt.15, sa.2, ss.78-90, 2019 (Hakemli Dergi)

16. Self-Leadership Stategies as the Predictor of Self-Esteem and Life Satisfaction in University Students

International Journal of Progressive Education , cilt.15, ss.78-90, 2019 (Hakemli Dergi)

17. Ortaokul öğretmenlerinin görüşlerine göre Türkiye’de afet eğitimi uygulamaları

MAYA İ., SARI B.

The Journal of Academic Social Sciences Studies , cilt.72, ss.49-65, 2018 (Hakemli Dergi)

18. Karşılaştırmalı eğitim bağlamında bazı AB ülkeleri ile Türkiye’nin girişimcilik eğitimi uygulamaları

Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.25-41, 2018 (Hakemli Dergi)

19. School principals’ and teachers’ views on teacher performance evaluation.

MAYA İ., KAÇAR Y.

International Journal of Progresssive Education , cilt.14, sa.5, ss.77-88, 2018 (Hakemli Dergi)

20. 2018 Yılında ilk defa uygulanacak olan “Yüksek Öğretim Kurumları Sınavı” hakkında lise öğrencilerinin görüşleri

The Journal of Academic Social Sciences Studies. JASS. , cilt.70, ss.19-37, 2018 (Hakemli Dergi)

21. Öğretmenlerin mesleki gelişim uygulamaları açısından PISA'da başarılı bazı ülkeler ile Türkiye'nin karşılaştırılması

TURKISH STUDIES , cilt.13, sa.11, ss.909-932, 2018 (SSCI)

22. Öğretmenlerin mesleki gelişim uygulamaları açısından PISA’da başarılı bazı ülkeler İle Türkiye’nin karşılaştırılması.

Turkish Studies , cilt.13, sa.11, ss.909-932, 2018 (Hakemli Dergi)

23. Self-values of pre-school teachers working in Turkish public schools

Educational Research and Reviews , cilt.12, sa.11, ss.595-603, 2017 (Hakemli Dergi)

24. İlkokul öğretmenlerinin algılarına göre okul müdürlerinin kültürel liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri.

YÖNETİM BİLİMLERİ DERGİSİ , cilt.15, sa.29, ss.107-126, 2017 (Hakemli Dergi)

25. Eğitim Denetimi Sistemleri Bakımından PISA’da Başarı Gösteren Bazı Ülkeler ile Türkiye’nin Karşılaştırılması

TURKISH STUDIES , cilt.12, sa.3, ss.467-492, 2017 (SSCI)

26. Policies and implementations for low performing students in selected countries performing well in PISA and suggestions for Turkey.

TURKİSH STUDİES , cilt.12, sa.4, ss.345-366, 2017 (SSCI)

27. EVALUATING DISASTER EDUCATION AND TRAINING PROGRAMS AT THE LEVEL OF UNDERGRADUATE DEGREE IN THE WORLD AND TURKEY SAMPLE

TURKISH STUDIES , cilt.11, sa.9, ss.579-604, 2016 (SSCI)

28. Dünyada lisans derecesi düzeyinde afet eğitimi ve öğretimi yapan programların değerlendirilmesi ve Türkiye örneği

TURKISH STUDIES , cilt.11, sa.9, ss.579-604, 2016 (SSCI)

29. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı Sonuçlarına Göre Ülkelerin Başarılarını Etkileyen Eğitsel Göstergeler

TURKISH STUDIES , cilt.11, sa.3, ss.1665-1684, 2016 (SSCI)

30. Dünyada Lisans Derecesi Düzeyinde Afet Eğitimi ve Öğretimi Yapan Programların De

Journal of Turkish Studies , cilt.11, ss.579, 2016 (Hakemli Dergi)

31. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı Sonuçlarına Göre Ülkelerin Başarılar

Journal of Turkish Studies , cilt.11, ss.1665, 2016 (Hakemli Dergi)

32. Benazir Bhutto-Freedom and Chaos in Her Life

WOMEN LEADERS IN CHAOTIC ENVIRONMENTS: EXAMINATIONS OF LEADERSHIP USING COMPLEXITY THEORY , ss.99-108, 2016 (SCI-Expanded) Sürdürülebilir Kalkınma

33. Kamu ilkokullarında yöneticilerin sergiledikleri kriz yönetimi beceri düzeylerine ilişkin öğretmen görüşleri

Yönetim Bilimleri Dergisi , cilt.12, sa.23, ss.209-235, 2014 (Hakemli Dergi)

34. Kamu ilkokullarında yöneticilerin sergiledikleri kriz yönetimi beceri düzeylerine ilişkin öğretmen görüşleri. Ebschost, Ulakbilim)

Yönetim Bilimleri Dergisi , cilt.12, ss.209-235, 2014 (SCI-Expanded)

35. Retired teachers' self- values (A sample from Çanakkale). 5th World Conference on Educational Sciences.

MAYA İ., ÇETİNKAYA Ç., GÜNGÖR H.

Procedia-Social and Behavioral Sciences , ss.601-606, 2014 (SSCI)

36. Üstün yetenekli öğrencilerin liderlik özelliklerinden kaynaklanan sınıf yönetimi sorunları

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.24, ss.7-29, 2014 (Hakemli Dergi)

37. Primary and secondary school administartors' tendency to change (A sample in Çanakkale). 5Th World Conference on Educational Sciences.

Procedia-Social and Behavioral Sciences , ss.2462-2468, 2014 (SSCI)

38. Self-values held by primary and secondary education school principals: A case in Canakkale.

Educational Research and Reviews , cilt.8, sa.14, ss.1094-1102, 2013 (Hakemli Dergi)

39. A Comparison of Gender Inequality in Turkish Education System with that of EU Countries

Maya I.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.38, sa.168, ss.69-84, 2013 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

40. Erçetin,Ş.Ş. Views of educational managers on stress management working in the body of province directorate of national education: Canakkale case.(ERİC).

US-China Education Review B , cilt.3, ss.612-623, 2013 (Hakemli Dergi)

41. Akademisyenlerin meslek ahlakına aykırı olan davranışlara ilişkin algıları (ÇOMÜ Eğitim Fakültesi örneği). DOİ:

e-Turkish Studies (elektronik) , cilt.8, ss.491-509, 2013 (SCI-Expanded)

42. PISA Sonuçları açısından ülkelerin eğitimli olmayan nüfus yapısının analizi Uluslararası bir perspektif

Turkish Studies , cilt.8, sa.8, ss.911-927, 2013 (Hakemli Dergi)

43. PISA Sonuçları açısından ülkelerin eğitimli olmayan nüfus yapısının analizi: Uluslararası bir perspektif. 8(8) (Sosyal Bilimler-Karşılaştırmalı Dil-Edebiyat-Eğitim Özel Sayısı). (Ulakbilim)

e-Turkish Studies (elektronik) , cilt.8, ss.911-927, 2013 (SCI-Expanded)

44. Self-values held by primary and secondary education school principals: A case in Canakkale.

Educational Research and Reviews,(ERİC) , cilt.8, ss.1094-1102, 2013 (Hakemli Dergi)

45. Çetinkaya, Ç. & Güngör, H. (2012). Üstün yetenekli öğrencilerin liderlik özelliklerinden kaynaklanan sınıf yönetimi sorunları.

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.24, ss.7-29, 2012 (Hakemli Dergi)

46. Principals’ perceptions of social justice in state primary education schools.

World Applied Sciences Journal. , cilt.17, sa.2, ss.176-183, 2012 (Hakemli Dergi)

47. Uzman, E. & Işık, H. Meslek yüksek okulu öğrencilerinin girişimcilik düzeylerini farklı kaynaklardan algıladıkları sosyal desteğin yordaması.

Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi , cilt.7, ss.23-48, 2012 (Hakemli Dergi)

48. Teknik lise müdürlerinin döner sermaye işlerinin yönetiminde karşılaştıkları riskler ve yönetme yöntemleri.

Eğitimde Politika Analizleri ve Stratejik Araştırmalar Dergisi , cilt.7, ss.93-109, 2012 (Hakemli Dergi)

49. Yükseköğretimin yönetimine kadınların katılımı: Bazı AB ülkeleri tarafından izlenen politika-stratejiler ve Türkiye için öneriler.

AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.13, ss.207-226, 2012 (Hakemli Dergi)

50. Meslek yüksekokulu öğrencilerinin girişimcilik düzeylerini farklı kaynaklardan algıladıkları sosyal desteğin yordaması

MAYA İ., UZMAN E., IŞIK H.

Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi , cilt.7, sa.1, ss.23-48, 2012 (Hakemli Dergi)

51. Risk management, that increased its significance as a result of globalization, and its applicability to educational organizations.

World Applied Sciences Journal , sa.4, ss.29-32, 2008 (Hakemli Dergi)

52. AB Sürecinde Türkiye ile AB ülkeleri eğitim istatistiklerinin karşılaştırılması.

TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ , cilt.4, ss.375-396, 2006 (Hakemli Dergi)

53. İlköğretim okullarının özellikleri ve örgütsel çatışma düzeyleri (İzmir ili örneği).

Eğitim Araştırmaları Dergisi , ss.200-210, 2004 (Hakemli Dergi)

54. Taşımalı ilköğretim uygulaması ve bu uygulamaya son verilmesiyle ilgili veli görüşleri.

IŞIK H., MAYA İ.

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.11, sa.2, ss.285-296, 2003 (Hakemli Dergi)

55. Işık, H. Taşımalı ilköğretim uygulaması ve bu uygulamaya son verilmesiyle ilgili veli görüşleri.

Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, ss.285-296, 2003 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 125

1. Expectations and realization status Whens switch from teacher to administrator for the first time.

Kanatkoca F., Maya İ.

10 th International Zeugma Conference on Scientific Research, Gaziantep, Türkiye, 25 - 26 Haziran 2023, ss.25-40, (Tam Metin Bildiri)

2. Teachers’ opinions on family participation activities in preschool education.

Susuz M., Maya İ.

10 th International Zeugma Conference on Scientific Research,, Gaziantep, Türkiye, 25 - 26 Haziran 2023, ss.70-85, (Tam Metin Bildiri)

3. Analysis of mobbing research in educational institutions in 2013-2023

Salman S., Maya İ.

10 th International Mardin Artuklu Scientific Research Conference, Mardin, Türkiye, 19 - 21 Mayıs 2023, ss.55-75, (Tam Metin Bildiri)

4. Analysis of studies on toxic leadership in educational institutions.

Özcan P., Maya İ.

10 th International Mardin Artuklu Scientific Research Conference, Mardin, Türkiye, 19 - 21 Mayıs 2023, ss.35-50, (Tam Metin Bildiri)

5. Analyses of studies on possible earthquake risk in Turkey.

Sema D., Maya İ.

3 RD International Black Sea Modern Scientific Research Congress, Samsun, Türkiye, 23 - 24 Mart 2023, ss.12-26, (Tam Metin Bildiri)

6. Determining school principals opnions on glocal leadership.

ASLAN O., MAYA İ.

Latin American International Congress on Social Sciences and Humanities- V, Brezilya, 13 Mart 2023, (Tam Metin Bildiri)

7. Opinions of teachers and parents on family participation activities applied in pre-school education institutions.

Şahin H., Maya İ.

International Summit Scientific Research Congress, Şanlıurfa, Türkiye, 17 - 18 Mart 2023, ss.15-30, (Tam Metin Bildiri)

8. Determining school principals opinions on glocal leadership.

Aslan O., Maya İ.

Latin American International Congress on Social Sciences and Humanities- V,, Rio De Janeiro, Brezilya, 13 - 15 Mart 2023, ss.47-62, (Tam Metin Bildiri)

9. Analysis of research on unemployment anxiety of university students

Güzel S., Maya İ.

Latin American International Congress on Social Sciences and Humanities- V, , Rio De Janeiro, Brezilya, 13 - 15 Mart 2023, ss.22-37, (Tam Metin Bildiri)

10. Teachers’ opinions on the effects of social media on the behavior of primary school students.

Beşer O., Maya İ.

V. International Ankara Multidisciplinary Studies Congress, Ankara, Türkiye, 27 - 29 Ocak 2023, ss.1-20, (Tam Metin Bildiri)

11. Azerbaycan eğitim sistemine tarihi bakış

SALAMZADE G., MAYA İ.

XV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 01 Eylül 2022, (Tam Metin Bildiri)

12. Literatürde kuantum liderlik

FURAT M. S., MAYA İ.

XV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 01 Eylül 2022, (Tam Metin Bildiri)

13. Göçmen öğrencilerin yaşadıkları eğitsel sorunlar.

AKDEMİR U. M., MAYA İ.

13. Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu, İzmir, Türkiye, 11 Mayıs 2022, (Tam Metin Bildiri)

14. Okullarda öğretmenlerin örgütsel bağlılığını etkileyen etkenlerin incelenmesi

BOZKURT G. E., MAYA İ.

Uluslararası Sosyal Bilimler Konferansı, Çanakkale, Türkiye, 04 Temmuz 2022, (Tam Metin Bildiri)

15. Eğitim örgütlerinde çatışma konusunda yapılan araştırmaların analizi

AYGÜN G. G., MAYA İ.

Uluslararası Sosyal Bilimler Konferansı, Çanakkale, Türkiye, 04 Temmuz 2022, (Tam Metin Bildiri)

16. Kentleşme ve Afetler

MAYA İ., FURAT M. S., GÖKBAYRAK M.

3. Uluslar arası Afet Yönetimi Kongresi, Tokat, Türkiye, 10 Haziran 2022, ss.546-556, (Tam Metin Bildiri)

17. Sürdürülebilir şehirler ve topluluklar

MAYA İ., FURAT M. S., GÖKBAYRAK M.

3. Uluslar arası Afet Yönetimi Kongresi, Tokat, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2022, ss.542-554, (Tam Metin Bildiri)

18. Karşılaştırmalı eğitim bağlamında Japonya ve Amerika Birleşik Devletlerinde afet eğitimi uygulamaları

GÜZEL S., MAYA İ.

13. Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu, İzmir, Türkiye, 11 Mayıs 2022, (Tam Metin Bildiri)

19. Okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin örgütsel belirsizlik ve yönetimi konusundaki görüşleri.

IŞIK P., MAYA İ.

13. Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu, İzmir, Türkiye, 11 Mayıs 2022, (Tam Metin Bildiri)

20. Ortaokul matematik öğretmenlerinin 2018 yılında uygulanmaya başlanan yeni sınav sistemi ile ilgili görüşleri

GÜNEŞ İ., MAYA İ.

7. Uluslararası Erciyes Bilimsel Araştırmalar Kongresi, Kayseri, Türkiye, 09 Mart 2022, (Tam Metin Bildiri)

21. Seçilmiş bazı ülkelerde göçmen öğrenciler için uygulanan eğitim politikaları.

XIV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 27 Ekim 2021, ss.210-225, (Tam Metin Bildiri)

22. Akademik başarısı yüksek ülkelerde kapsayıcı eğitim

MAYA İ., KARAMAN H. S.

XIV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 27 Ekim 2021, ss.278-292, (Tam Metin Bildiri)

23. 112 Acil sağlık hizmetleri çalışanlarının karşılaştıkları mesleki riskler ve risk yönetimi (Giresun ili örneği).

KARAGÖZ A. Ş., MAYA İ.

XIV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 27 Ekim 2021, ss.128-140, (Tam Metin Bildiri)

24. Türkiye ile TIMMS başarısı yüksek ülkelerin Covid 19 dönemine okulların, öğretmenlerin ve öğrencilerin hazır olması yönünden karşılaştırılması.

YAKUT S., MAYA İ.

XIV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2021, ss.211-221, (Tam Metin Bildiri)

25. Türk eğitim sisteminde kapsayıcı eğitim: Karşılaştırmalı bir bakış.

MAYA İ., AKYOL EKİNCİ S.

Fırsat Eşitliği İçin Eğitim, Hoşgörü ve Barış. 6th. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi, Dnipro, Moldova, 11 Ekim 2021, ss.312-325, (Tam Metin Bildiri)

26. Yükseköğretimde Kalite Güvence Sistemlerine Yönelik Karşılaştırmalı Analiz: Türkiye, Singapur Ve Yeni Zelanda Örnekleri

Çalışkan G., Maya İ.

12.Uluslararası Eğitim Yönetimi Formu, Ankara, Türkiye, 8 - 12 Eylül 2021, ss.31-43, (Tam Metin Bildiri)

27. Afet müdahale eğitimlerinde UMKE ekiplerinin eğitim ve tatbikatlarının değerlendirilmesi: 20’nci Bölge örneği.

MAYA İ., GÖKBAYRAK M.

XII. International Congress of Educational Research, Rize, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.45-57, (Tam Metin Bildiri)

28. Okullarda afet ve acil durum yönetimi planlaması

MAYA İ., UYGUN M.

XII. International Congress of Educational Research, Rize, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.150-162, (Tam Metin Bildiri)

29. Kadın yönetici ile çalışan öğretmenlerin örgütsel stres düzeyleri.

MAYA İ., DAK G.

ICES-UEB, 28 th International Conference on Educational Sciences,, Ankara, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.75-90, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

30. Öğretmen görüşlerine göre ilkokula başlama yaşının isteğe bağlı grupta erken olmasından kaynaklı yaşanan sorunlar

MAYA İ., ETYEMEZ A.

ASOSCONGRESS, International Symposium on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 20 Nisan 2019, ss.234-246, (Tam Metin Bildiri)

31. Milli Eğitim Bakanlığı taşra örgütündeki üst düzey yöneticilerin algılarına göre kadın yöneticilerin liderlik davranışları.

MAYA İ., DAK G.

6 th International Symposium, Chaos, Complexity and Leadership., Ankara, Türkiye, 11 - 12 Aralık 2018, ss.78-80, (Tam Metin Bildiri)

32. Öğretmen adaylarının problemli internet kullanımı ve gelecek yönelimİ

2.Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu, Çanakkale, Türkiye, 31 Ekim - 01 Kasım 2018

33. Öğretmen adaylarının problemli internet kullanımı ve gelecek yönelimi

2.Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu, Bursa, Türkiye, 31 Ekim - 01 Kasım 2018, ss.140-141, (Özet Bildiri)

34. Öğretmen adaylarının problemli internet kullanımı ve gelecek yönelimi.

2.Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu, USBES,, Çanakkale, Türkiye, 31 Ekim - 01 Kasım 2018, ss.140-141, (Tam Metin Bildiri)

35. Acil yardım ve afet yönetici adaylarının pozitif psikolojik sermaye düzeyleri-ÇOMÜ Örneği

2.Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu, USBES,, Çanakkale, Türkiye, 31 Ekim - 01 Kasım 2018, ss.85-90, (Tam Metin Bildiri)

36. Türkiye’nin katıldığı tüm yıllardaki PISA değerlendirmeleri matematik okuryazarlığı sonuçlarına ilişkin karşılaştırmalı bir analiz.

XVI. European Conference on Social and Behavioral Sciences, IASSR,, Prizren, Kosova, 10 - 12 Mayıs 2018, ss.320, (Tam Metin Bildiri)

37. The comparison between Turkey And some countries having high achievement in PISA in terms of gender equality.

MAYA İ., PAMUK N.

XVI. European Conference on Social and Behavioral Sciences, Prizren, Kosova, 10 - 12 Mayıs 2018, ss.66, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

38. Analysis of High School Student’s study skills.

XVI. European Conference on Social and Behavioral Sciences, IASSR,, Prizren, Kosova, 10 - 12 Mayıs 2018, ss.115-117, (Tam Metin Bildiri)

39. The administrative problems encountered by public education center principals in the process of lifelong learning.

XVI. European Conference on Social and Behavioral Sciences, Prizren, Kosova, 10 - 12 Mayıs 2018, ss.132-140, (Tam Metin Bildiri)

40. School principal and teachers' views on evaluation the performance of teachers based on multiple data sources.

XVI. European Conference on Social and Behavioral Sciences, Prizren, Kosova, 10 - 12 Mayıs 2018, ss.120-125, (Tam Metin Bildiri)

41. Okul öncesi eğitim kurumlarındaki yöneticilerin empatik eğilimleri.

MAYA İ., ŞENKAYA B.

X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, EAB, Nevşehir, Türkiye, 27 - 30 Nisan 2018, ss.47, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

42. Öğretmenlerin performans değerlenirmesinin kurum yöneticilerine bırakılması ile ilgili yönetici ve öğretmen görüşleri.

MAYA İ., KAÇAR Y.

X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, EAB, Nevşehir, Türkiye, 27 - 30 Nisan 2018, ss.51, (Tam Metin Bildiri)

43. Akademik personelin iş ortamlarında karşılaştıkları örgütsel sapma davranışlarına ilişkin görüşleri

MAYA İ., TUNCER K.

X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, EAB, Nevşehir, Türkiye, 27 - 30 Nisan 2018, ss.86-99, (Tam Metin Bildiri)

44. Akademik Personelin İş Ortamlarında Karşılaştıkları Örgütsel Sapma Davranışlarına İlişkin Görüşleri

MAYA İ., TUNÇER K.

X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Nevşehir, Türkiye, 27 - 30 Nisan 2018, ss.311-325, (Tam Metin Bildiri)

45. Complexity in the management of educational organization: Issues and strategies.

Chaos, Complexity and leadership, 5.International Symposition, Ankara, Türkiye, 11 - 13 Aralık 2017, ss.100-105, (Tam Metin Bildiri)

46. Acil yardım ve afet yönetici adaylarının liderlik özellikleri

MAYA İ., BAŞER İ. K.

Chaos, Complexity and leadership, 5.International Symposition,, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Aralık 2017, ss.110-115, (Tam Metin Bildiri)

47. PISA’da başarılı bazı ülkelerin öğretmenler için performansa dayalı ödül ve teşvik uygulamalarının analizi ve Türkiye için öneriler

12. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, (Tam Metin Bildiri)

48. Uluslararası sınavlarda başarılı olan bazı ülkelerin okul müdürlerinin profili

EYFOR 8 Uluslararası EğitimYönetimi Forumu, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, cilt.8, sa.1, ss.25-26, (Özet Bildiri)

49. Finlandiya, Estonya, Avustralya ve Türkiye’de öğretmenlerin mesleki gelişim uygulamalarının karşılaştırılması

EYFOR 8 Uluslararası EğitimYönetimi Forumu, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, cilt.8, sa.1, ss.16-17, (Özet Bildiri)

50. Seçilmiş bazı ülkelerde PISA sonuçları çerçevesinde daha iyi yaşam indeksi

EYFOR 8 Uluslararası EğitimYönetimi Forumu, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, cilt.8, sa.1, ss.60-61, (Özet Bildiri)

51. Eğitim yönetiminde bazı sorumlulukların paylaşılmasına yönelik PISA’da başarı gösteren ülkelerin karşılaştırılması

EYFOR 8 Uluslararası EğitimYönetimi Forumu, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, cilt.8, sa.1, ss.20-21, (Özet Bildiri)

52. Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye düzeyleri ile okul müdürlerine yönelik öğretimsel liderlik algıları arasındaki ilişki (Çanakkale ili örneği)

MAYA İ., ŞİMŞEK H. A.

EYFOR 8 Uluslararası EğitimYönetimi Forumu, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, cilt.8, sa.1, ss.15-16, (Özet Bildiri)

53. Okul Dışı İnternet Kullanımı: Uluslararası Bir Perspektif

MAYA İ., MAYA F.

2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, Türkiye, 28 Eylül - 01 Ekim 2017, cilt.2, sa.1, ss.18-32, (Tam Metin Bildiri)

54. Okul dışı internet kullanımı: Uluslararası bir perspektif.

MAYA İ., MAYA F.

2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi, 28 Eylül - 01 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

55. PISA’da Başarılı Bazı Ülkelerin Öğretmenler İçin Performansa Dayalı Ödül ve Teşvik Uygulamalarının Analizi ve Türkiye İçin Öneriler.

12. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, cilt.1, sa.1, ss.105-112, (Tam Metin Bildiri)

56. Bazı AB Ülkeleri İle Türkiye’nin Girişimcilik Eğitimi Uygulamalarının Karşılaştırmalı Analizi.

12. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, cilt.1, sa.1, ss.120-129, (Tam Metin Bildiri)

57. Bazı AB ülkeleri ile Türkiye’nin girişimcilik eğitimi uygulamalarının karşılaştırmalı analizi

12. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

58. Cinsiyet değişkenine göre okul yöneticilerinin narsistik kişilik özellikleri. (Çanakkale İli Örneği).

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.120-133, (Tam Metin Bildiri)

59. Yeni Zelanda, Hollanda, İrlanda ve Türkiye’nin Eğitim Denetimi Uygulamalarının Karşılaştırılması

12. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, cilt.1, sa.1, ss.112-119, (Tam Metin Bildiri)

60. The views of primary school administrators in terms of meeting the schools’ financial needs.

MAYA İ., AKYOL B., TÜMER F. İ.

ICES, 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 22 Nisan 2017, ss.110-112, (Özet Bildiri)

61. PISA’da başarılı olan bazı ülkelerin öğrencilerinin yaratıcı problem çözme becerilerine yönelik eğitim politikaları ve Türkiye için öneriler. The educational policies for students’ creative problem solving skills of some successful countries in Pısa and suggestions for Turkey

26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 22 Nisan 2017, ss.107-109, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

62. PISA’da başarılı olan bazı ülkelerin öğrencilerinin yaratıcı problem çözme becerilerine yönelik uyguladıkları politikalar ve Türkiye için öneriler

26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

63. Seçilmiş bazı ülkelerin uluslararası sınavlardaki başarı durumları ile insani gelişim indeksleri arasındaki ilişki.

26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, ss.160-165, (Tam Metin Bildiri)

64. The impacts of school administrator’s leadership behaviours on teacher’s organizational stress.

MAYA İ., DAK G.

XV. European Conference on Social and Behavioral Sciences, IASSR, Aydın, Türkiye, 1 - 03 Şubat 2017, ss.35, (Tam Metin Bildiri)

65. Opinions of the 12th grade students regarding higher education institutions exams to be applied for the first time in 2018 (Çanakkale İbrahim Bodur Anatolian High School Sample).

XV. European Conference on Social and Behavioral Sciences, IASSR, Aydın, Türkiye, 1 - 03 Şubat 2017, ss.25, (Tam Metin Bildiri)

66. Self leadership self esteem self efficacy and life satisfaction in university students

2nd International Conference on Social Sciences and Education Research, İstanbul, Türkiye, 4 - 06 Kasım 2016, (Özet Bildiri)

67. THE EXAMINATION OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION SYSTEMS OF SOME COUNTRIES HAVING HIGHEST ACHIEVEMENT IN INTERNATIONAL EXAMS

MAYA İ., TAŞTEKİN S., YILMAZ A.

VII EYFOR, Girne, Kıbrıs (Kktc), 3 - 05 Kasım 2016, (Özet Bildiri)

68. THE EDUCATIONAL REFORMS OF SOME COUNTRIES HAVING THE HIGHEST ACHIEVEMENT IN INTERNATIONAL EXAMS IN THE PROCESS OF GLOBALISATION

VII EYFOR, Girne, Kıbrıs (Kktc), 3 - 05 Kasım 2016, (Özet Bildiri)

69. İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin çok kültürlü sınıf ortamlarında sınıf yönetiminde karşılaştıkları sorunlar ve bu sorunlar için kullandıkları stratejiler

11. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Aydın, Türkiye, 12 - 14 Mayıs 2016, ss.160-165, (Tam Metin Bildiri)

70. PISA’da başarı gösteren bazı ülkelerde göçmen çocukların eğitimine ilişkin uygulanan politikalar ve Türkiye için öneriler

11. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Aydın, Türkiye, 12 - 14 Mayıs 2016, ss.144-155, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

71. Rehber öğretmenlere yansıyan yönüyle öğretmenlerin sınıf yönetiminde yaşadıkları sorunlar

VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 5 - 08 Mayıs 2016, ss.150-152, (Tam Metin Bildiri)

72. Öğretmenlikte kariyer basamakları uygulamaları bakımından Türkiye ile PISA (2012)’da başarılı olmuş bazı ülkelerin karşılaştırılması

VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 5 - 08 Mayıs 2016, ss.150-152, (Tam Metin Bildiri)

73. Rehber Öğretmenlere Yansıyan Yönüyle Öğretmenlerin Sınıf Yönetiminde Yaşadıkları Sorunlar

VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 5 - 08 Mayıs 2016, cilt.-, ss.663-675, (Tam Metin Bildiri)

74. Türkiye’de afet eğitimi ve MEB müfredatındaki afet eğitimi konularının değerlendirilmesi.

MAYA İ., SARI B.

VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 5 - 08 Mayıs 2016, ss.151-152, (Tam Metin Bildiri)

75. Seçilmiş bazı ülkelerde okullar arasındaki başarı farklarının azaltılması konusunda uygulanan politikalar ve Türkiye için öneriler.

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Trakya Üniversiteler Birliği Lisansüstü Öğrenci Kongresi,, Çanakkale, Türkiye, 22 - 24 Nisan 2016, ss.85, (Özet Bildiri)

76. Öğretmenlikte mesleki gelişim uygulamaları bakımından Türkiye ile PISA (2012)’da başarılı olmuş bazı ülkelerin karşılaştırılması.

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Trakya Üniversiteler Birliği Lisansüstü Öğrenci Kongresi,, Çanakkale, Türkiye, 22 - 24 Nisan 2016, ss.78, (Özet Bildiri)

77. Examining the attitudies towards the teaching profession of teacher candidates

MAYA İ., BİLİR B.

Paedeia International Symposium, Ankara, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2015, cilt.1, sa.1, ss.14-15, (Özet Bildiri)

78. The comparision between Turkey and some countries having the highest achievement in Programme for International Student Assesment in terms of teacher supervision policies

VII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, Türkiye, 28 - 31 Mayıs 2015, cilt.1, sa.1, ss.20-21, (Özet Bildiri)

79. Evaluation of emergency assistance and disaster education programs at higher educationlevel in the word: Turkey case.

. ICEFİC 2015, International Congress on Education for the Future: Issues and Challenges, Ankara, Türkiye, 15 - 17 Mayıs 2015, cilt.1, sa.1, ss.16-23, (Tam Metin Bildiri)

80. Educational indicators influencing countries’ achievements according to Programme for International Student Assessment results.

The International Congress on Education for the Future: Issues and Challenges ICEFIC, Ankara, Türkiye, 13 - 15 Mayıs 2015, ss.125-136, (Tam Metin Bildiri)

81. Dünyada Lisans Derecesi Düzeyinde Acil Durum/Yardım ve Afet Eğitimi Veren Programların Değerlendirilmesi: Türkiye Örneği

Uluslararası Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 13 - 15 Mayıs 2015, (Tam Metin Bildiri)

82. Öğretmen adaylarının özyeterlik algılarının incelenmesi

Maya İ., Bilir B.

10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 7 - 09 Mayıs 2015, ss.279-280, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

83. Uluslar arası öğrenci hareketliliği açısından en yüksek ve en düşük başarıya sahip ülkeler ile Türkiye'nin durumunun istatistiksel olarak karşılaştırılması.

10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 7 - 09 Mayıs 2015, ss.5-8, (Özet Bildiri)

84. Primary and secondary school administartors’xx tendency to change (A sample in Çanakkale)

5Th World Conference on Educational Sciences, 1 - 03 Eylül 2014, cilt.116, ss.2462-2468, (Tam Metin Bildiri)

85. Retired Teachers' Self-Values (A Sample from Canakkale)

5th World Conference on Educational Sciences (WCES), Rome, İtalya, 5 - 08 Şubat 2013, cilt.116, ss.601-605, (Tam Metin Bildiri)

86. Primary and secondary school administrators' tendency to change (a sample in Canakkale)

5th World Conference on Educational Sciences (WCES), Rome, İtalya, 5 - 08 Şubat 2013, cilt.116, ss.2462-2468, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

87. İlköğretim okulu öğretmenlerinin algılarına göre müdürlerin kültürel liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri.

22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2013, ss.48-54, (Özet Bildiri)

88. A comparison of the problems of children remaining out of school and dropouts in Turkish education system with those in the EU countries.

5. International Congress of Educational Research, Çanakkale, Türkiye, 6 - 09 Haziran 2013, ss.261-275, (Tam Metin Bildiri)

89. Analysis of articles published in indexed journals related to risk and crisis management for educational organizations in last decade (2003-2012).

5. International Congress of Educational Research, Çanakkale, Türkiye, 6 - 09 Haziran 2013, ss.356-369, (Tam Metin Bildiri)

90. Eğitim kurumlarında risk yönetimi ve kriz yönetimi ile ilgili son on yılda (2003-2012) ulusal ve uluslararası dergilerde yayınlanmış makalelerin incelenmesi

V. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 6 - 09 Haziran 2013, ss.1, (Özet Bildiri)

91. Primary and secondary school administrators’ tendency to change (A sample in Çanakkale).

5th World Conference on Educational Sciences (WCES)., Roma, İtalya, 5 - 08 Şubat 2013, ss.342-353, (Tam Metin Bildiri)

92. Retired teachers’ self-values (A sample from Çanakkale).

5th World Conference on Educational Sciences (WCES)., Roma, İtalya, 5 - 08 Şubat 2013, ss.22-23, (Tam Metin Bildiri)

93. Retired teachers' self- values (A sample from Çanakkale).

5th World Conference on Educational Science, Roma, İtalya, 5 - 08 Şubat 2013, cilt.116, ss.601-605, (Tam Metin Bildiri)

94. Primary school principals’ crisis management skills.

Chaos, Complexity and Leadership, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 4 - 07 Şubat 2013, ss.95-101, (Tam Metin Bildiri)

95. İlköğretim ve ortaöğretim okulu müdürlerinin öz-değerleri: Çanakkale ili örneği.

II. Uluslararası Değerler ve Eğitimi Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 16 - 18 Kasım 2012, ss.168-179, (Tam Metin Bildiri)

96. Gypsy students’ struggles with negative prejudices: A case of a disadvantaged group.

The European Conference on Educational Research, Cadiz, İspanya, 18 - 21 Haziran 2012, ss.222-236, (Tam Metin Bildiri)

97. Yatılı Bölge ilköğretim okullarının etkililik düzeyi ve ihtiyaç duyulan liderlik türleri

7. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Malatya, Türkiye, 24 - 26 Mayıs 2012, ss.1, (Özet Bildiri)

98. Yatılı Bölge ilköğretim okullarının etkililik düzeyi ve ihtiyaç duyulan liderlik türleri

7. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Malatya, Türkiye, 24 - 26 Mayıs 2012, ss.1, (Özet Bildiri)

99. Pre-school teachers’ self-values: A case in Canakkale.

lV. International Congress of Educational Research, İstanbul, Türkiye, 4 - 07 Mayıs 2012, ss.169-179, (Tam Metin Bildiri)

100. Views of educational managers on stress management working in the body of province directorate of national education: Çanakkale case.

Erçetin Ş., MAYA İ.

International Counseling and Education Conference, İstanbul, Türkiye, 3 - 05 Mayıs 2012, ss.235-249, (Tam Metin Bildiri)

101. Akademisyenlerin meslek ahlakına aykırı olan davranışlara ilişkin algıları (ÇOMÜ Eğitim Fakültesi örneği)

Değerler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2011, ss.145-159, (Özet Bildiri)

102. Akademisyenlerin öz-değerlerinin betimlenmesi: ÇOMÜ Eğitim Fakültesi örneği.

Değerler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2011, ss.102-109, (Özet Bildiri)

103. Social justice in Turkish education system.

III. International Congress of Educational Research, Girne, Kıbrıs (Kktc), 4 - 07 Mayıs 2011, ss.311-324, (Tam Metin Bildiri)

104. Yükseköğretimin yönetimine kadınların katılımı için AB ülkeleri tarafından izlenen politika ve stratejiler.

VI. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, EYED-der & Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı, Gazimağusa, K.K.T.C., Gazimagusa, Kıbrıs (Kktc), 16 - 17 Nisan 2011, ss.92-99, (Özet Bildiri)

105. 21.Yüzyıldaki gelişmeler ve kadın liderliği.

International Symposium on Women’s Education in Turkey and Japan for Social Development, Çanakkale, Türkiye, 6 - 08 Ekim 2010, ss.415-422, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

106. A key concept in effective school development: Strategic leadership.

Erçetin Ş., MAYA İ.

Second International Symposium on Sustainable Development ISSD' 10, Sarejevo, Bosna-Hersek, 8 - 09 Haziran 2010, ss.232-248, (Tam Metin Bildiri)

107. Do women have effective leadership skills in higher education.

MAYA İ., Arslan H., Karslı D.

Sixth International Congress of Qualitative Inquiry, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 26 - 29 Mayıs 2010, ss.465-485, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

108. A case study of women division heads' experiences and struggles in a public university in Turkey.

MAYA İ., ERYAMAN M. Y.

Sixth International Congress of Qualitative Inquiry, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 26 - 29 Mayıs 2010, ss.432-445, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

109. Problems that project teams working under the directorate of Canakkale province national education encounter in the management of EU project.

The Second International Congress of Educational Research, Antalya, Türkiye, 29 Nisan - 02 Mayıs 2010, ss.369-378, (Tam Metin Bildiri)

110. A swot analysis of the efficiency of Faculty of Education at Canakkale Onsekiz Mart University.

ERYAMAN M., MAYA İ., KÖKSAL D., ARSLAN H.

The European Conference on Educational Research (ECER 2009), EERA,, Viyana, Avusturya, 25 - 26 Eylül 2009, ss.138-145, (Tam Metin Bildiri)

111. Türk eğitim sistemindeki cinsiyet eşitsizliklerinin AB ülkeleri ile karşılaştırılması.

International Symposium on Democracy and Democracy Education in Europe, Çanakkale, Türkiye, 11 - 12 Haziran 2009, ss.151-162, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

112. Yükselen küresel değerler, Türkiye'de eğitim yönetimindeki cinsiyet ayrımcılığını azaltabilir mi?.

International Symposium on Democracy and Democracy Education in Europe, Çanakkale, Türkiye, 11 - 12 Haziran 2009, ss.142-151, (Tam Metin Bildiri)

113. Meslek Yüksek Okulu Öğrencilerinin Girişimcilik Düzeyleri Ve Algıladıkları Sosyal Destek Arasındaki İlişki

MAYA İ., UZMAN E., IŞIK H.

The First International Congress of Educational Research ”Trends and Issues of Educational Research, Çanakkale, Türkiye, 1 - 03 Mayıs 2009

114. A study on the relationship between the entrepreneurship level of vocational high school students and their perceptions of social support.

MAYA İ., Uzman E., Işık H.

The First International Congress of Educational Research, Çanakkale, Türkiye, 1 - 03 Mayıs 2009, ss.98-115, (Tam Metin Bildiri)

115. How to raise the rate of schooling in vocational education?.

The First International Congress of Educational Research, Çanakkale, Türkiye, 1 - 03 Mayıs 2009, ss.174-192, (Tam Metin Bildiri)

116. Teknik lise müdürlerinin döner sermaye işlerinin yönetiminde karşılaştıkları riskler ve yönetme yöntemleri.

Uluslararası Katılımlı III. Eğitim Yönetimi Kongresi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye, 25 - 26 Nisan 2008, ss.81-89, (Özet Bildiri)

117. Meslek-aile profilleri ile kadın ilköğretim okul müdürlerinin yönetsel görevler üstlenmelerinde karşılaştıkları engeller.

XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, ss.44-48, (Özet Bildiri)

118. İlk ve ortaöğretimde mesleki rehberlik ve yönlendirme eğitimi alma durumu ve ilköğretimde alınan bu eğitimin lise türü seçimine etkisi konusundaki öğrenci görüşleri.

VIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Marmara Üniversitesi, İstanbul, Türkiye, 21 - 23 Eylül 2005, ss.1-6, (Tam Metin Bildiri)

119. Mesleki ve teknik lise öğretmenlerinin eğitim teknolojisi kullanımına ilişkin eğitim gereksinim düzeyleri.

1. Uluslararası Mesleki ve Teknik Eğitim Teknolojileri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2005, ss.294-312, (Tam Metin Bildiri)

120. AB sürecinde Türkiye ile AB ülkeleri eğitim istatistiklerinin karşılaştırılması.

14. İstatistik Araştırma Sempozyumu, T.C. Başbakanlık Türkiye İstatistik Kurumu, Ankara, Türkiye, 5 - 06 Mayıs 2005, ss.73-85, (Özet Bildiri)

121. Sınavsız Geçiş Projesi'nin uygulanması ile birlikte mesleki-teknik liselerde görev yapan okul müdürlerinin karşılaştığı sorunlar.

XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Malatya., Bolu, Türkiye, 6 - 09 Temmuz 2004, ss.168-171, (Özet Bildiri)

122. Mesleki-teknik liselerde istenmeyen öğrenci davranışlarına gösterilen öğretmen tepkileri.

XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Malatya., Malatya, Türkiye, 6 - 09 Temmuz 2004, ss.135-141, (Özet Bildiri)

123. Türk eğitim sisteminin yerelleşmesi.

International Symposium on Democracy Education, Çanakkale, Türkiye, 20 - 21 Mayıs 2004, ss.115-168, (Tam Metin Bildiri)

124. Taşımalı eğitim uygulamasıyla kapatılan köy ilköğretim okullarının tekrar açılmasına ilişkin veli görüşleri.

10. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu., Bolu, Türkiye, 7 - 09 Haziran 2001, ss.113-121, (Özet Bildiri)

125. İzmir'de ilköğretim okullarının ve yöneticilerinin özellikleri ile örgütsel çatışma düzeyleri.

10. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu., Bolu, Türkiye, 7 - 09 Haziran 2001, ss.58-63, (Özet Bildiri)

Kitaplar 43

1. Turkey’s Achievement Profile in the Context of Equal Opportunities in Education: Evaluation of TIMSS (2019) and PISA (2018) Results and Some Current Policies.

Özden S., Maya İ.

Current Research in Education- III. , Önder BALTACI, Editör, Özgür Yayınları, İstanbul, ss.1-26, 2023

2. Okullarda güvenlik için risk yönetimi.

Bütüncül açıdan okul güvenliği, Halil KARADAŞ, Editör, Eğiten Kitap Yayıncılık, Ankara, ss.41-62, 2023

3. Öğretmenlerin derslerinde kullandıkları sınıf içi soru sorma tekniklerinin değerlendirilmesi.

Yanar G., Maya İ.

Eğitim Bilimleri Alanında Uluslar arası Araştırmalar., Özlem TAGAY, Editör, Platanus Publishing, Ankara, ss.25-52, 2023

4. Öğretmenlerin derslerinde kullandıkları sınıf içi soru sorma tekniklerinin değerlendirilmesi.

YANAR G., MAYA İ.

Eğitim Bilimleri Alanında Uluslar arası Araştırmalar, TAGAY, Özlem, Editör, Platanus Publishing, Ankara, ss.20-47, 2023

5. Turkey’s Achievement Profile in the Context of Equal Opportunities in Education: Evaluation of TIMSS (2019) and PISA (2018) Results and Some Current Policies.

TAŞTEKİN S., MAYA İ.

Current Research in Education- III, Baltacı, Önder, Editör, Özgür Publications, İstanbul, ss.1-26, 2023

6. Okullarda güvenlik için risk yönetimi

Bütüncül açıdan okul güvenliği, KARADAŞ, HALİL, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.49-65, 2023

7. Hayatboyu eğitim bağlamında göçmen öğrencilerin mesleki gelişimlerinin desteklenmesi sürecine ilişkin görüşleri.

Küreselleşme ve Avrupa Birliği – Avrupalılık ve Ortaklık Hukuku Dünya Göç Hareketleri Dizisi-3, Harun GÜMRÜKÇÜ, Editör, Nobel Yayınevi, Ankara, ss.89-120, 2022

8. Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticiliği görevine bakış açısı ve tercih eğilimlerinin incelenmesi

KIRAŞ G. U., MAYA İ.

7. Uluslar arası Erciyes Bilimsel Araştırmalar Kongresi., Talas, Mustafa, Editör, İksad Yayınevi, Ankara, ss.434-445, 2022

9. Hayatboyu eğitim bağlamında göçmen öğrencilerin mesleki gelişimlerinin desteklenmesi sürecine ilişkin görüşleri.

Küreselleşme ve Avrupa Birliği – Avrupalılık ve Ortaklık Hukuku Dünya Göç Hareketleri Dizisi-3,, Gümrükçü, Harun, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.189-202, 2022

10. Ortaöğretim tarih dersinin alana özgü yeterlilik ve becerilerin kazandırılmasına yönelik tarih öğretmenlerinin görüşleri

ŞEN E., MAYA İ.

7. Uluslar arası Erciyes Bilimsel Araştırmalar Kongresi, Talas, Mustafa, Editör, İksad Yayınevi, Ankara, ss.331-341, 2022

11. Cinsiyet ve kıdem değişkenlerine göre akademisyenlerin değerleri.

Challenges, trends and equal opportunities. In international education and science practices, Nevide Akpınar DELLAL & Sergii KHOLOD, Editör, Lambert Academic Publishing, Balti, ss.45-60, 2021 Sürdürülebilir Kalkınma

12. Veriye Dayalı Yönetim

Eğitim Kurumlarında Sağlık Yönetimi, Ş. Ş. Erçetin & N. Potas, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.205-218, 2021

13. Okul yöneticilerinin duygusal zekâ düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi.

MAYA İ., DAK H.

Eğitim Araştırmaları 2021., Adem Çilek, Mehtap Naillioğlu KAYMAK, Fatma Nur ÇOBAN, Editör, EYUDER Yayınları, Ankara, ss.25-45, 2021

14. Cinsiyet ve kıdem değişkenlerine göre akademisyenlerin değerleri.

Challenges, trends and equal opportunities. In international education and science practices., Nevide AKPINAR DELLAL & Sergii KHOLOD, Editör, LAP LAMBERT Academic publishing. Dodo Books., ss.331-350, 2021

15. Türk eğitim sisteminde kapsayıcı eğitim: Karşılaştırmalı bir bakış.

MAYA İ., AKYOL EKİNCİ S.

Contemporary educational researches. Education, tolerance and peace for equal opportunity., Sergii KHOLOD, Nevide Akpınar DELLAL & Tamara ISHCHENKO, Editör, LAP LAMBERT Academic publishing. Dodo Books., Dnipro, ss.312-325, 2021

16. Veriye dayalı yönetim.

Eğitim kurumlarında sağlık yönetimi., Erçetin, Şefika Şule & Potaş, Nihan, Editör, Nobel Yayıncılık., Ankara, ss.205-218, 2021

17. Gelişmekte olan ülkelerde eğitim politikaları

Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2019 Sürdürülebilir Kalkınma

18. Ekip çalışması

Acil yardım ve afet yöneticileri için hastane öncesi acil tıp, N. Bıçakçı, C. Çalışkan & H. Koçak, Editör, Kongre Kitabevi, Ankara, ss.1109-1119, 2019

19. Complexity in management: Problems and strategies.

Chaos, Complexity and leadership 2017. Explorations of chaos and complexity theory., Erçetin, Şefika Şule & Potaş, Nihan, Editör, Springer Verlag, Cham, ss.241-249, 2019

20. Ekip çalışması.

Acil yardım ve afet yöneticileri için hastane öncesi acil tıp., N. Bıçakçı, C. Çalışkan H. Koçak, Editör, Kongre Kitabevi., Ankara, ss.1109-1118, 2019

21. The comparison between Turkey and some countries having high achievement in PISA in terms of gender equality.

MAYA İ., PAMUK N.

Educational policy and research, Arslan, H., Dorczak, R. & Urlica-Alina Andreea, D., Editör, Jagiellonian University Institute Of Public Affairs, Krakow, ss.97-106, 2018

22. The comparison between Turkey end some countries having high achievement in PISA in terms of gender equality

MAYA İ., PAMUK N.

Education policy and research, Ewa Bogacz, Editör, Jagiellonian University Institute of Public Affairs, Krokow, ss.97-107, 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

23. Demographic transition. Humanist capital variable.

Economic growth and demographic transition in third world national: A chaos and complexity theory perspective., Erçetin Ş.Ş., Editör, Apple Academic Press., New Jersey, ss.340-360, 2017 Sürdürülebilir Kalkınma

24. Complexity in management: Problems and strategies.

Chaos, Complexity and leadership 2017. Explorations of chaos and complexity theory., Erçetin Ş.Ş.& N.Potaş, Editör, Springer Verlag, Verlag, ss.241-249, 2017

25. PISA’da başarılı bazı ülkelerin öğretmenler için performansa dayalı ödül ve teşvik uygulamalarının analizi ve Türkiye için öneriler.

Eğitim yönetimi araştırmaları, S. A. Altun, D. Örücü, K. Beycioğlu, Y. Kondakçı & S. Koşar, Editör, Pegem Akademi Kitabevi Yayınları, Ankara, ss.400-417, 2017 Sürdürülebilir Kalkınma

26. Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi

Lisans Yayıncılık, İstanbul, 2016

27. Benazir Bhutto -Fredom and Chaos in Her Life

Women Leaders in Chaos Environments: Examinations of Leadership Using Complexity Theory, Erçetin, Ş.Ş., Editör, Springer-Verlag , Cham, ss.99-109, 2016 Sürdürülebilir Kalkınma

28. Okul müdürlerinin yetiştirilmesinde dünyadan örnek programlar

Türkiye’de eğitim yöneticiliği ve maarif müfettişliği seçme, atama ve yetiştirme, Aypay, A., Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.147-172, 2016

29. İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin çok kültürlü sınıf ortamlarında sınıf yönetiminde karşılaştıkları sorunlar ve bu sorunlar için kullandıkları stratejiler