Do&#231;. Dr. HANİFE ESEN AYG&#220;N

YAŞADIKÇA EĞITIM , cilt.36, sa.1, ss.1-15, 2022 (Hakemli Dergi)

9. The Effect of Social-Emotional Learning Program on Social-Emotional Skills, Academic Achievement and Classroom Climate

Pyscho-Educational Resarch Reviews , cilt.11, sa.1, ss.59-76, 2022 (Hakemli Dergi)

10. Hayat Bilgisi Öğretim Programının Sosyal-Duygusal Beceriler Açısından Değerlendirilmesi

ESEN AYGÜN H., ALEMDAR M.

Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.8, sa.3, ss.16-35, 2022 (Hakemli Dergi)

11. EXAMINING THE SOCIAL-EMOTIONAL SKILLS OF PRE-SERVICE TEACHERS IN THE CONTEXT OF EMOTIONAL LITERACY SKILLS AND SOCIAL-EMOTIONAL COMPETENCY

The International Innovative Education Researcher Journal , cilt.2, sa.2, ss.206-240, 2022 (Hakemli Dergi)

12. Investigation of the Relationship Between Reading Habits and Metacognitive Reading Strategies of Prospective Teachers

Kızılaslan Tunçer B., Esen Aygün H.

International Journal of Psychology and Education Studies [IJPES] , cilt.8, sa.4, ss.152-165, 2021 (Hakemli Dergi)

13. İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisi ile Okuma Kaygısı Arasındaki İlişkide Okuma Alışkanlığının Aracı Rolü

Milli Eğitim , cilt.50, sa.231, ss.91-109, 2021 (Scopus)

14. Türkçe Dersi Öğretim Programında Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerilerinin Kapsamının Belirlenmesi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.54, sa.1, ss.205-222, 2021 (Hakemli Dergi)

15. Pre-Service Teachers’ Perceptions of the Teaching Principles and Methods Course: Metaphor Analysis

Sakarya University Journal of Education , cilt.10, sa.1, ss.67-89, 2020 (Hakemli Dergi)

16. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleği Hazırbulunuşluk Düzeyinin Eğitim Programı Okuryazarlığı Açısından Yordanması

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , cilt.9, sa.2, ss.203-220, 2019 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

17. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Kapsamında Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri

JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI , cilt.7, sa.4, ss.1475-1499, 2019 (Hakemli Dergi)

18. Okuma-Yazma Bilerek İlkokula Başlayan Öğrencilerin Akademik ve Sosyal Gelişimlerinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi

Anadili Eğitimi Dergisi , cilt.7, sa.3, ss.663-687, 2019 (Hakemli Dergi)

19. İlkokul Öğrencileri İçin Okuma Alışkanlığı Ölçeği’nin Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi

Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergis , cilt.9, sa.2, ss.683-707, 2019 (Hakemli Dergi)

20. Sosyal Bilgiler Öğretim Programı’nın Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Açısından İncelenmesi

Eğitim ve Teknoloji , cilt.1, sa.1, ss.82-99, 2019 (Hakemli Dergi)

21. Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okula Uyumları ve Okuma-Yazma Becerilerinin Kazanımı

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.13, sa.27, ss.521-537, 2019 (Hakemli Dergi)

22. Dialogic teaching in Turkish courses: What the teachers say and what they do?

Cypriot Journal of Educational Sciences , cilt.14, sa.1, ss.111-123, 2019 (Scopus)

23. Öğretmen Adaylarının Üniversite Yaşamına Sosyal, Kişisel ve Akademik Uyumları

Trakya Eğitim Dergisi , cilt.9, sa.1, ss.12-31, 2019 (Hakemli Dergi)

24. Pre-Service Teachers' Views on Cognitive Flexibility within the Scope of Teaching Practice

JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI , cilt.7, sa.4, ss.1475-1499, 2019 (ESCI)

25. Investigating of Perceptions on Classroom Climate for Third and Fourth Graders

PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.8, sa.2, ss.327-352, 2018 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

26. The Relationship between Pre-Service Teachers' Cognitive Flexibility and Interpersonal Problem Solving Skills

EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , sa.77, ss.105-128, 2018 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

27. Identifying Psychometric Properties of the Social-Emotional Learning Skills Scale

The International Journal of Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.12, sa.2, ss.43-61, 2017 (Hakemli Dergi)

28. İlkokul Öğrencilerinin Okuma Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

İlköğretim Online , cilt.16, sa.3, ss.1120-1136, 2017 (Scopus)

29. 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi·

Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.13, sa.3, ss.430-454, 2017 (Hakemli Dergi)

30. INVESTIGATING OF 3RD AND 4TH GRADE STUDENTS’ SOCIAL-EMOTIONAL LEARNING SKILLS WITH RESPECT TO DIFFERENT VARIABLES

Journal of Theory and Practice in Education , cilt.13, sa.3, 2017 (Hakemli Dergi)

31. 3. ve 4. sınıf öğrenci·leri·ni·n sosyal-duygusal öğrenme beceri·leri·ni·n çeşi·tli· deği·şkenler açısından i·ncelenmesi·

Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.13, ss.430-454, 2017 (Hakemli Dergi)

32. Teachers’ Views of Social-Emotional Skills and Their Perspectives on Social-Emotional Learning Programs

Journal of Education and Practice , cilt.8, sa.7, ss.205-215, 2017 (Hakemli Dergi)

33. Öğretmen Adaylarının Gözüyle Sosyal-Duygusal Öğrenmenin Önemi

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.163-179, 2016 (SCI-Expanded)

34. Öğretmen Adaylarının Gözüyle Sosyal-Duygusal Öğrenmenin Önemi

MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.12, sa.1, ss.163-179, 2016 (Hakemli Dergi)

35. Öğretmen Yetiştirmede Demokratik Değerlerin Benimsenmesi

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G., ÇAĞATAY Ş. M., OKDAŞ K.

The Journal of Academic Social Science Studies , cilt.5, sa.8, ss.589-602, 2012 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 45

1. Exploring Teachers' Perspectives on Soft Skills Training for Education

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G., AŞIKCAN M., KHALILOVA A.

Business Journal 4th International Paris Social Science Congress, Paris, Fransa, 14 - 16 Temmuz 2025, ss.1, (Özet Bildiri)

2. Q-Soft An Instructional Design For Enhancing Primary School Student Soft Skills

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G., AŞIKCAN M., Suskan T.

Business Journal 4th International Paris Social Science Congress, Paris, Fransa, 14 - 16 Temmuz 2025, cilt.2, ss.2, (Özet Bildiri)

3. Bir Öz Değerlendirme Aracı Olarak Q Metod

22nd International Primary Teacher Education Symposium, Türkiye, 12 Kasım 2024, (Özet Bildiri)

4. İlkokulda Hassas Becerilerin Önemi ve Türkiye’deki Mevcut Durum

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G., AŞIKCAN M.

International Education Congress, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.1731-1733, (Özet Bildiri)

5. İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ALTERNATİF EĞİTİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN METAFORLARI

YILDIZ A., İnci R., ESEN AYGÜN H.

Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi, 09 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

6. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİME İLİŞKİN ÖZ DEĞERLERLENDİRMELERİ: Q METOD ÇALIŞMASI

OKDAŞ K., ESEN AYGÜN H.

Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi, 09 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

7. İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN HASSAS BECERİLERİ KONUSUNDA EBEVEYN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

EROĞLU H., ESEN AYGÜN H.

Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

8. İlkokul Öğrencileri İçin Bilişsel Esneklik Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Hallı A., ESEN AYGÜN H.

Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi, 09 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

9. İlkokul Öğretim Programlarında Sosyal-Duygusal Öğrenme: Hayat Bilgisi Öğretim Programı

XV. International Congress of Educational Research, 01 Aralık 2022, (Özet Bildiri)

10. Geçmişten Geleceğe Türkiye’de Sosyal-Duygusal Öğrenme

XV. International Congress of Educational Research, Türkiye, 01 Eylül 2022, (Özet Bildiri)

11. Öğretmen yetiştirme programlarında sosyal-duygusal öğrenme

The 4th International Higher Education Studies Conference, 10 - 12 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

12. Öğretmen Adaylarının Yanal Düşünme ile Bilişsel Esneklik Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

4. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları, Çanakkale, Türkiye, 10 - 12 Ekim 2019, ss.188-190, (Özet Bildiri)

13. Öğretmen Yetiştirme Programlarında Sosyal-Duygusal Öğrenme

4. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları, Çanakkale, Türkiye, 10 - 12 Ekim 2019, ss.81-83, (Tam Metin Bildiri)

14. Öğretmen adaylarının yanal düşünme ile bilişsel esneklik becerileri arasındakiilişkinin incelenmesi

The 4th International Higher Education Studies Conference, 10 - 12 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

15. Elective Course Curriculum for Education Faculties within the scope of Integration of Experiential Learning and Virtual Reality on Gifted Education Ersamus Project

EVİN GENCEL İ., K Gogacz A., Velasco B. G., ŞAHİN TAŞKIN Ç., Garcia E. M., ESEN AYGÜN H., et al.

1st International Congress on Educational Research, İzmir, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2019, cilt.1, ss.317-322, (Tam Metin Bildiri)

16. Gifted Education and Teacher Training: A Comparison of Turkey, Greece, Spain and Poland

Evin Gencel İ., K Gogacz A., Velasco B. G., Şahin Taşkın Ç., Garcia E. M., Esen Aygün H., et al.

1st International Congress on Educational research, İzmir, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2019, ss.323-332, (Tam Metin Bildiri)

17. Elective Course Curriculum for Education Faculties within the scope of Integration of Experiential Learning and Virtual Reality on Gifted Education Ersamus+ Project

Evin Gencel İ., Gogacz A. K., Guillén Velasco B., ŞAHİN TAŞKIN Ç., Mena Garcia E., ESEN AYGÜN H., et al.

1st International Congress on Educational Research, İzmir, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2019, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

18. Gifted Education and Teacher Training: A Comparison of Turkey, Greece, Spain and Poland

Evin Gencel İ., Gogacz A. K., Velasco B. G., ŞAHİN TAŞKIN Ç., Mena Garcia E., ESEN AYGÜN H., et al.

1st International Congress on Educational Research, İzmir, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2019, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

19. Öğretmen Adaylarının Pedagojik İnançları ve Uygulamaları arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar

TEZCAN G., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.1-2, (Özet Bildiri)

20. Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programına İlişkin Görüşleri

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.4-5, (Özet Bildiri)

21. Öğretmen Adaylarının Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.3-4, (Özet Bildiri)

22. Öğretmen Adaylarının Pedagojik İnançları ve Uygulamaları arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar

TEZCAN G., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.1-2, (Özet Bildiri)

23. Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programına İlişkinGörüşleri

8th International Congress of Research in Education, 9 - 11 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

24. Öğretmen Adaylarının Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri

TEZCAN G., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.3-4, (Özet Bildiri)

25. Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programına İlişkin Görüşleri

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.4-5, (Özet Bildiri)

26. Taşınabilir Cihazlar için Otomatik Anket Oluşturucu Uygulaması

AKTAŞ C., AYGÜN S., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN M.

ULEAD 2017, 27 - 29 Nisan 2017, (Tam Metin Bildiri)

27. Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri ve Okuma-Yazma Başarısı Arasındaki İlişki

VII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

28. Taşınabilir Cihazlar İçin Otomatik Anket Oluşturucu Uygulaması

AKTAŞ C., AYGÜN S., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN M.

International Congress of Research in Education, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

29. Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri ve Okuma-Yazma Başarısı Arasındaki İlişki

International Congress of Research in Education, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, ss.2, (Özet Bildiri)

30. BU SINIFTA NELER OLUYOR? ÖLÇEĞİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

International Congress of Research in Education, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

31. Taşınabilir Cihazlar İçin Otomatik Anket Oluşturucu Uygulaması

AKTAŞ C., AYGÜN S., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN M.

VII. Uluslararası Eğitimde Arştırmalar Kongresi(ULEAD), 27 - 29 Nisan 2017, (Tam Metin Bildiri)

32. SOSYAL DUYGUSAL ÖĞRENMENİN ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ

ESEN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

The Eighth International Congress of Educational Research, 5 - 08 Mayıs 2016, (Tam Metin Bildiri)

33. Identifiying Primary School Students Social Emotional Learning Skills

4th International Conference on Curriculum and Instruction, 27 - 30 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

34. Investigating Primary Students' Attitudes Towards Reading

IV International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 Ekim - 30 Kasım 2016, ss.246-248, (Özet Bildiri)

35. Identifying Primary school Students' Social-Emotional Learning Skills

IV International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 Ekim - 30 Kasım 2016, ss.258-260, (Özet Bildiri)

36. Identifying Primary school Students' Social-Emotional Learning Skills

IV International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 Ekim - 30 Kasım 2016, ss.258-260, (Özet Bildiri)

37. Investigating Primary Students' Attitudes Towards Reading

IV International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 Ekim - 30 Kasım 2016, ss.246-248, (Özet Bildiri)

38. Sosyal-Duygusal Öğrenmenin Öğrenme-Öğretme Sürecindeki Yeri ve Önemi

VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 5 - 08 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

39. Sosyal Duygusal Öğrenme ve Öğretmen Eğitimi

24. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Niğde, Türkiye, 16 - 19 Nisan 2015, ss.71, (Özet Bildiri)

40. Secondary School Students’ Effective Involvement and Their Learning Strategy Use

Güvenç H., ESEN AYGÜN H.

The International Journal of Arts & Sciences’ (IJAS), Roma, İtalya, 22 - 25 Ekim 2013, ss.1, (Özet Bildiri)

41. Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitiminde Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Değerlendirilmesi

II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Eylül 2012, ss.220-228, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

42. Öğretmen Yetiştirmede Demokratik Değerlerin Benimsenmesi

II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Eylül 2012, ss.218-219, (Özet Bildiri)

43. Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Vatandaşlık ve İnsan Hakları