Doç. Dr. HANİFE ESEN AYGÜN

Metrikler

Yayın

100

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Atıf (Diğer Toplam)

Proje

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Eğitim Bilgileri

2011 - 2017

Doktora

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Bilimleri, Eğitim Bilimleri, Türkiye

2011 - 2011

Yüksek Lisans

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim/Sınıf Öğretmenliği, Türkiye

Yaptığı Tezler

2017

Doktora

Sosyal-Duygusal Öğrenme Programlarının Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerilerinin Gelişimine, Akademik Başarı ve Sınıf İklimi Algısına Etkisi

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Bilimleri, Eğitim Bilimleri

2011

Yüksek Lisans

Sosyal Bilgiler Öğretim Programındaki İnsan Hakları ve Vatandaşlık Bilinci İle İlgili Konuların Öğretmen Görüşüne Göre Belirlenmesi

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği

Yabancı Diller

B2 Orta Üstü

İngilizce

Araştırma Alanları

Sosyal ve Beşeri Bilimler

Eğitim

Eğitim Bilimleri

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme

Eğitim Programları ve Öğretim

Akademik Ünvanlar / Görevler

2022 - Devam Ediyor

Doç. Dr.

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim

2018 - 2022

Dr. Öğr. Üyesi

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü

2017 - 2018

Araştırma Görevlisi Dr.

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim

2010 - 2017

Araştırma Görevlisi

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim

Makaleler

2025

1. Primary School Teachers' Self-Evaluation Regarding Differentiated Instruction: A Q Method Study

Okdas K., Aygun H.

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.65, 2025 (ESCI)

2025

2. Predictive Role of Self-Perception on Social-Emotional Competence in Pre-Service Preschool Teacher

ÖZER N., ESEN AYGÜN H.

Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.21, sa.1, ss.51-64, 2025 (Hakemli Dergi)

2025

3. The Soft Skills Scale for Parents (SSS-P): A Validity and Reliability Study

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G., AŞIKCAN M., Korkmaz H.

TURKISH PSYCHOLOGICAL COUNSELING AND GUIDANCE JOURNAL , cilt.15, sa.79, ss.960-977, 2025 (Hakemli Dergi)

2024

4. Sosyal Duygusal Yalnızlık ve Sosyotelist Davranış [Phubbing] Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

EROĞLU H., ESEN AYGÜN H., AKSOY S.

Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.22, sa.1, ss.1-25, 2024 (Hakemli Dergi)

2024

5. Öğretmen Adaylarının Sosyal-Duygusal Yalnızlık ve Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

SUSKAN T., ESEN AYGÜN H.

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) , cilt.15, sa.3, ss.3184-3208, 2024 (Hakemli Dergi)

2023

6. Social-Emotional Development in Primary School Guidance Curriculum: A Q-Methodology Study

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G.

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , cilt.13, sa.2, ss.357-378, 2023 (Hakemli Dergi)

2023

7. Social-emotional development in the primary school guidance curriculum: A Q-methodology study.

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G.

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , cilt.13, sa.2, ss.379-403, 2023 (Hakemli Dergi)

2023

8. Sınıf Öğretmenlerinin FeTeMM Farkındalıklarının İncelenmesi

Açıksöz Alğın P., Esen Aygün H.

Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.7, sa.2, ss.171-192, 2023 (Hakemli Dergi)

2022

9. The Effect of Social-Emotional Learning Program on Social-Emotional Skills, Academic Achievement and Classroom Climate

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

Pyscho-Educational Resarch Reviews , cilt.11, sa.1, ss.59-76, 2022 (Hakemli Dergi)

2022

10. Öğretmen Adaylarının Düşünme Becerileri: Yanal Düşünme ile Bilişsel Esneklik Arasındaki İlişki

ŞAHİN TAŞKIN Ç., ESEN AYGÜN H.

YAŞADIKÇA EĞITIM , cilt.36, sa.1, ss.1-15, 2022 (Hakemli Dergi)

2022

11. Hayat Bilgisi Öğretim Programının Sosyal-Duygusal Beceriler Açısından Değerlendirilmesi

ESEN AYGÜN H.

Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.8, sa.3, ss.16-35, 2022 (Hakemli Dergi)

2022

12. EXAMINING THE SOCIAL-EMOTIONAL SKILLS OF PRE-SERVICE TEACHERS IN THE CONTEXT OF EMOTIONAL LITERACY SKILLS AND SOCIAL-EMOTIONAL COMPETENCY

ESEN AYGÜN H., ALEMDAR M.

The International Innovative Education Researcher Journal , cilt.2, sa.2, ss.206-240, 2022 (Hakemli Dergi)

2021

13. Investigation of the Relationship Between Reading Habits and Metacognitive Reading Strategies of Prospective Teachers

Kızılaslan Tunçer B., Esen Aygün H.

International Journal of Psychology and Education Studies [IJPES] , cilt.8, sa.4, ss.152-165, 2021 (Hakemli Dergi)

2021

14. İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisi ile Okuma Kaygısı Arasındaki İlişkide Okuma Alışkanlığının Aracı Rolü

ESEN AYGÜN H.

Milli Eğitim , cilt.50, sa.231, ss.91-109, 2021 (Scopus)

2021

15. Türkçe Dersi Öğretim Programında Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerilerinin Kapsamının Belirlenmesi

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.54, sa.1, ss.205-222, 2021 (Hakemli Dergi)

2020

16. Pre-Service Teachers’ Perceptions of the Teaching Principles and Methods Course: Metaphor Analysis

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

Sakarya University Journal of Education , cilt.10, sa.1, ss.67-89, 2020 (Hakemli Dergi)

2019

17. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleği Hazırbulunuşluk Düzeyinin Eğitim Programı Okuryazarlığı Açısından Yordanması

ESEN AYGÜN H.

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , cilt.9, sa.2, ss.203-220, 2019 (Hakemli Dergi)

2019

18. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Kapsamında Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI , cilt.7, sa.4, ss.1475-1499, 2019 (Hakemli Dergi)

2019

19. Okuma-Yazma Bilerek İlkokula Başlayan Öğrencilerin Akademik ve Sosyal Gelişimlerinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi

ESEN AYGÜN H.

Anadili Eğitimi Dergisi , cilt.7, sa.3, ss.663-687, 2019 (Hakemli Dergi)

2019

20. Sosyal Bilgiler Öğretim Programı’nın Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Açısından İncelenmesi

ESEN AYGÜN H.

Eğitim ve Teknoloji , cilt.1, sa.1, ss.82-99, 2019 (Hakemli Dergi)

2019

21. İlkokul Öğrencileri İçin Okuma Alışkanlığı Ölçeği’nin Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi

ESEN AYGÜN H.

Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergis , cilt.9, sa.2, ss.683-707, 2019 (Hakemli Dergi)

2019

22. Dialogic teaching in Turkish courses: What the teachers say and what they do?

ESEN AYGÜN H.

Cypriot Journal of Educational Sciences , cilt.14, sa.1, ss.111-123, 2019 (Scopus)

2019

23. Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okula Uyumları ve Okuma-Yazma Becerilerinin Kazanımı

ESEN AYGÜN H.

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.13, sa.27, ss.521-537, 2019 (Hakemli Dergi)

2019

24. Öğretmen Adaylarının Üniversite Yaşamına Sosyal, Kişisel ve Akademik Uyumları

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

Trakya Eğitim Dergisi , cilt.9, sa.1, ss.12-31, 2019 (Hakemli Dergi)

2019

25. Pre-Service Teachers' Views on Cognitive Flexibility within the Scope of Teaching Practice

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI , cilt.7, sa.4, ss.1475-1499, 2019 (ESCI)

2018

26. Investigating of Perceptions on Classroom Climate for Third and Fourth Graders

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.8, sa.2, ss.327-352, 2018 (ESCI)

2018

27. The Relationship between Pre-Service Teachers' Cognitive Flexibility and Interpersonal Problem Solving Skills

ESEN AYGÜN H.

EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , sa.77, ss.105-128, 2018 (ESCI)

2017

28. Identifying Psychometric Properties of the Social-Emotional Learning Skills Scale

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

The International Journal of Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.12, sa.2, ss.43-61, 2017 (Hakemli Dergi)

2017

29. INVESTIGATING OF 3RD AND 4TH GRADE STUDENTS’ SOCIAL-EMOTIONAL LEARNING SKILLS WITH RESPECT TO DIFFERENT VARIABLES

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

Journal of Theory and Practice in Education , cilt.13, sa.3, 2017 (Hakemli Dergi)

2017

30. 3. ve 4. sınıf öğrenci·leri·ni·n sosyal-duygusal öğrenme beceri·leri·ni·n çeşi·tli· deği·şkenler açısından i·ncelenmesi·

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.13, ss.430-454, 2017 (Hakemli Dergi)

2017

31. 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi·

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.13, sa.3, ss.430-454, 2017 (Hakemli Dergi)

2017

32. İlkokul Öğrencilerinin Okuma Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

ŞAHİN TAŞKIN Ç., ESEN AYGÜN H.

İlköğretim Online , cilt.16, sa.3, ss.1120-1136, 2017 (Scopus)

2017

33. Teachers’ Views of Social-Emotional Skills and Their Perspectives on Social-Emotional Learning Programs

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

Journal of Education and Practice , cilt.8, sa.7, ss.205-215, 2017 (Hakemli Dergi)

2016

34. Öğretmen Adaylarının Gözüyle Sosyal-Duygusal Öğrenmenin Önemi

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.163-179, 2016 (SCI-Expanded)

2016

35. Öğretmen Adaylarının Gözüyle Sosyal-Duygusal Öğrenmenin Önemi

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.12, sa.1, ss.163-179, 2016 (Hakemli Dergi)

2012

36. Öğretmen Yetiştirmede Demokratik Değerlerin Benimsenmesi

ESEN AYGÜN H., GENÇ S. Z.

The Journal of Academic Social Science Studies , cilt.5, sa.8, ss.589-602, 2012 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler

2025

1. Exploring Teachers' Perspectives on Soft Skills Training for Education

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G., AŞIKCAN M., KHALILOVA A.

Business Journal 4th International Paris Social Science Congress, Paris, Fransa, 14 - 16 Temmuz 2025, ss.1, (Özet Bildiri)

2025

2. Q-Soft An Instructional Design For Enhancing Primary School Student Soft Skills

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G., AŞIKCAN M., Suskan T.

Business Journal 4th International Paris Social Science Congress, Paris, Fransa, 14 - 16 Temmuz 2025, cilt.2, ss.2, (Özet Bildiri)

2024

3. Bir Öz Değerlendirme Aracı Olarak Q Metod

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G., ÇAĞATAY Ş. M., OKDAŞ K.

22nd International Primary Teacher Education Symposium, Türkiye, 12 Kasım 2024, (Özet Bildiri)

2024

4. İlkokulda Hassas Becerilerin Önemi ve Türkiye’deki Mevcut Durum

ESEN AYGÜN H., ZEREN Ş. G., AŞIKCAN M.

International Education Congress, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.1731-1733, (Özet Bildiri)

2024

5. İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ALTERNATİF EĞİTİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN METAFORLARI

YILDIZ A., İnci R., ESEN AYGÜN H.

Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi, 09 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

2024

6. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİME İLİŞKİN ÖZ DEĞERLERLENDİRMELERİ: Q METOD ÇALIŞMASI

OKDAŞ K., ESEN AYGÜN H.

Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi, 09 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

2024

7. İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN HASSAS BECERİLERİ KONUSUNDA EBEVEYN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

EROĞLU H., ESEN AYGÜN H.

Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

2024

8. İlkokul Öğrencileri İçin Bilişsel Esneklik Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Hallı A., ESEN AYGÜN H.

Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi, 09 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

2022

9. İlkokul Öğretim Programlarında Sosyal-Duygusal Öğrenme: Hayat Bilgisi Öğretim Programı

ESEN AYGÜN H.

XV. International Congress of Educational Research, 01 Aralık 2022, (Özet Bildiri)

2022

10. Geçmişten Geleceğe Türkiye’de Sosyal-Duygusal Öğrenme

ESEN AYGÜN H.

XV. International Congress of Educational Research, Türkiye, 01 Eylül 2022, (Özet Bildiri)

2019

11. Öğretmen yetiştirme programlarında sosyal-duygusal öğrenme

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

The 4th International Higher Education Studies Conference, 10 - 12 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

2019

12. Öğretmen Adaylarının Yanal Düşünme ile Bilişsel Esneklik Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

4. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları, Çanakkale, Türkiye, 10 - 12 Ekim 2019, ss.188-190, (Özet Bildiri)

2019

13. Öğretmen Yetiştirme Programlarında Sosyal-Duygusal Öğrenme

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

4. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları, Çanakkale, Türkiye, 10 - 12 Ekim 2019, ss.81-83, (Tam Metin Bildiri)

2019

14. Öğretmen adaylarının yanal düşünme ile bilişsel esneklik becerileri arasındakiilişkinin incelenmesi

ŞAHİN TAŞKIN Ç., ESEN AYGÜN H.

The 4th International Higher Education Studies Conference, 10 - 12 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

2019

15. Elective Course Curriculum for Education Faculties within the scope of Integration of Experiential Learning and Virtual Reality on Gifted Education Ersamus Project

EVİN GENCEL İ., K Gogacz A., Velasco B. G., ŞAHİN TAŞKIN Ç., Garcia E. M., ESEN AYGÜN H., et al.

1st International Congress on Educational Research, İzmir, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2019, cilt.1, ss.317-322, (Tam Metin Bildiri)

2019

16. Gifted Education and Teacher Training: A Comparison of Turkey, Greece, Spain and Poland

Evin Gencel İ., K Gogacz A., Velasco B. G., Şahin Taşkın Ç., Garcia E. M., Esen Aygün H., et al.

1st International Congress on Educational research, İzmir, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2019, ss.323-332, (Tam Metin Bildiri)

2019

17. Elective Course Curriculum for Education Faculties within the scope of Integration of Experiential Learning and Virtual Reality on Gifted Education Ersamus+ Project

Evin Gencel İ., Gogacz A. K., Guillén Velasco B., ŞAHİN TAŞKIN Ç., Mena Garcia E., ESEN AYGÜN H., et al.

1st International Congress on Educational Research, İzmir, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2019, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

2019

18. Gifted Education and Teacher Training: A Comparison of Turkey, Greece, Spain and Poland

Evin Gencel İ., Gogacz A. K., Velasco B. G., ŞAHİN TAŞKIN Ç., Mena Garcia E., ESEN AYGÜN H., et al.

1st International Congress on Educational Research, İzmir, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2019, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

2018

19. Öğretmen Adaylarının Pedagojik İnançları ve Uygulamaları arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar

ŞAHİN TAŞKIN Ç., ESEN AYGÜN H.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.1-2, (Özet Bildiri)

2018

20. Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programına İlişkin Görüşleri

TEZCAN G., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.4-5, (Özet Bildiri)

2018

21. Öğretmen Adaylarının Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.3-4, (Özet Bildiri)

2018

22. Öğretmen Adaylarının Pedagojik İnançları ve Uygulamaları arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar

ŞAHİN TAŞKIN Ç., ESEN AYGÜN H.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.1-2, (Özet Bildiri)

2018

23. Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programına İlişkinGörüşleri

TEZCAN G., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

8th International Congress of Research in Education, 9 - 11 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

2018

24. Öğretmen Adaylarının Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.3-4, (Özet Bildiri)

2018

25. Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programına İlişkin Görüşleri

TEZCAN G., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.4-5, (Özet Bildiri)

2017

26. Taşınabilir Cihazlar için Otomatik Anket Oluşturucu Uygulaması

AKTAŞ C., AYGÜN S., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN M.

ULEAD 2017, 27 - 29 Nisan 2017, (Tam Metin Bildiri)

2017

27. Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri ve Okuma-Yazma Başarısı Arasındaki İlişki

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

VII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

2017

28. Taşınabilir Cihazlar İçin Otomatik Anket Oluşturucu Uygulaması

AKTAŞ C., AYGÜN S., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN M.

International Congress of Research in Education, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

2017

29. Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri ve Okuma-Yazma Başarısı Arasındaki İlişki

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

International Congress of Research in Education, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, ss.2, (Özet Bildiri)

2017

30. BU SINIFTA NELER OLUYOR? ÖLÇEĞİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

International Congress of Research in Education, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

2017

31. Taşınabilir Cihazlar İçin Otomatik Anket Oluşturucu Uygulaması

AKTAŞ C., AYGÜN S., ESEN AYGÜN H., ŞAHİN M.

VII. Uluslararası Eğitimde Arştırmalar Kongresi(ULEAD), 27 - 29 Nisan 2017, (Tam Metin Bildiri)

2016

32. SOSYAL DUYGUSAL ÖĞRENMENİN ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ

ESEN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

The Eighth International Congress of Educational Research, 5 - 08 Mayıs 2016, (Tam Metin Bildiri)

2016

33. Identifiying Primary School Students Social Emotional Learning Skills

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

4th International Conference on Curriculum and Instruction, 27 - 30 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

2016

34. Investigating Primary Students' Attitudes Towards Reading

ŞAHİN TAŞKIN Ç., ESEN AYGÜN H.

IV International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 Ekim - 30 Kasım 2016, ss.246-248, (Özet Bildiri)

2016

35. Identifying Primary school Students' Social-Emotional Learning Skills

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

IV International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 Ekim - 30 Kasım 2016, ss.258-260, (Özet Bildiri)

2016

36. Identifying Primary school Students' Social-Emotional Learning Skills

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

IV International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 Ekim - 30 Kasım 2016, ss.258-260, (Özet Bildiri)

2016

37. Investigating Primary Students' Attitudes Towards Reading

ŞAHİN TAŞKIN Ç., ESEN AYGÜN H.

IV International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 Ekim - 30 Kasım 2016, ss.246-248, (Özet Bildiri)

2016

38. Sosyal-Duygusal Öğrenmenin Öğrenme-Öğretme Sürecindeki Yeri ve Önemi

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 5 - 08 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

2015

39. Sosyal Duygusal Öğrenme ve Öğretmen Eğitimi

ESEN AYGÜN H., ŞAHİN TAŞKIN Ç.

24. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Niğde, Türkiye, 16 - 19 Nisan 2015, ss.71, (Özet Bildiri)

2013

40. Secondary School Students’ Effective Involvement and Their Learning Strategy Use

Güvenç H., ESEN AYGÜN H.

The International Journal of Arts & Sciences’ (IJAS), Roma, İtalya, 22 - 25 Ekim 2013, ss.1, (Özet Bildiri)

2012

41. Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitiminde Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Değerlendirilmesi

ESEN AYGÜN H., GENÇ S. Z.

II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Eylül 2012, ss.220-228, (Tam Metin Bildiri)

2012

42. Öğretmen Yetiştirmede Demokratik Değerlerin Benimsenmesi

ESEN AYGÜN H., GENÇ S. Z.

II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Eylül 2012, ss.218-219, (Özet Bildiri)

2012

43. Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Vatandaşlık ve İnsan Hakları

ESEN AYGÜN H., GENÇ S. Z.

uluslararası sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Nisan 2012, ss.69-79, (Tam Metin Bildiri)

2011

44. How much green are faculties of education

TEZCAN G., ŞAHAN B., ESEN AYGÜN H.

The European Conference on Educational Research, Berlin, Almanya, 13 - 16 Eylül 2011, ss.1, (Özet Bildiri)

2011

45. Öğretim üyelerinin sürdürülebilir kalkınma ile ilgili tutum ve uygulamaları

ESEN H., TEZCAN G., ŞAHAN B.

3. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Girne, Kıbrıs (Kktc), 4 - 07 Mayıs 2011, (Özet Bildiri)

Kitaplar

2022

1. Matematik Kaygısının Bilişsel ve Duyuşsal Faktörleri

ESEN AYGÜN H.

Matematik Kaygısı-Tanımı, Özellikleri, Yaygınlığı, Nedenleri ve Tanımları, Sarı, Mehmet Hayri; Baloğlu, Mustafa, Editör, Vizetek, ss.71-93, 2022

2021

2. Sosyal-Duygusal Öğrenme ve Akademik Başarı

ESEN AYGÜN H.

Temel Eğitimde Sosyal-Duygusal Öğrenme, Esen Aygün Hanife; Şahin-Taşkın Çiğdem, Editör, Vizetek Yayıncılık, -- Please Select (only U.S. / Can / Aus), ss.77-90, 2021

2020

3. Erken Okuryazarlık Becerilerinin Gelişiminde Teknoloji Kullanımı

Aksoy Tokgöz İ., Akcanca N., Çelik S., Kızılaslan Tunçer B., Eryaman M. Y., Ergüleç F., et al.

Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2020

2020

4. Erken Okuryazarlıkta Çizgi Filmler

KIZILASLAN TUNÇER B., ESEN AYGÜN H.

Erken Okuryazarlık Becerilerinin Gelişiminde Teknoloji Kullanımı, Yahya Han Erbaş, Rahime Filiz Ağmaz, Editör, Pegem Akademi Yayıncılık, Çanakkale, ss.159-174, 2020

2020

5. Erken Çocuklukta Çizgi Filmler

ESEN AYGÜN H., KIZILASLAN TUNÇER B.

Erken Okuryazarlık Becerilerinin Gelişiminde Teknoloji Kullanımı, Yahya Han ERBAŞ, Rahime Filiz AĞMAZ, Editör, Pegem Akademi, ss.159-174, 2020

Desteklenen Projeler

2025 - 2027

İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencileri için Bağlam Temelli REACT Stratejisine Dayalı Artırılmış Gerçeklik Destekli Eğitim Sağlığı ve Güvenliği Modülünün Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesi

TÜBİTAK Projesi , 1001 - Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Projelerini Destekleme Programı

Aygün S. (Yürütücü), Demirel V., Esen Aygün H.

2023 - 2026

İlkokul Öğrencilerinin Hassas Becerilerini Geliştirmede Kuantum Öğrenme Temelli Öğretim Tasarımı

TÜBİTAK Projesi , 1001 - Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Projelerini Destekleme Programı

Zeren Ş. G., Esen Aygün H. (Yürütücü), İZMİRLİ S.

2024 - 2024

Hassas Becerilere Duyarlı Okul İklimi Oluşturmada Okul Yöneticilerinin Öz Değerlendirmesi: Q Metodolojisi Örneği

TÜBİTAK Projesi , 1002 - Hızlı Destek Programı

Esen Aygün H. (Yürütücü), Zeren Ş. G., Çağatay Ş. M.

2022 - 2022

Çocuklarda Sosyal-Duygusal Gelişim İçin Öğretmen Adaylarının Duygusal Okuryazarlık BecerisininDesteklenmesi

TÜBİTAK Projesi , 2237 - Proje Eğitimi Etkinliklerini Destekleme Programı

Çağatay Ş. M., Esen Aygün H., Demirci İ., Balbağ N. L., Evin Gencel İ., Demir Ö. O., et al.

2018 - 2020

"VR4GIFTEDWe Are For Gifted) Integration of Experiential Learning and Virtual Reality on Gifted Education

AB Destekli Diğer Projeler

Şahin Taşkin Ç., Esen Aygün H.

2018 - 2019

İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisinde Okuma Alışkanlıklarının ve Okuma Kaygısının Rolü Yapısal Eşitlik Modellemesi

Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Araştırma Projesi

ESEN AYGÜN H. (Yürütücü)

2016 - 2017

Sosyal-Duygusal Öğrenme Programlarının Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerilerinin Gelişimine, Akademik Başarı ve Sınıf İklimi Algısına Etkisi

Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Doktora

ŞAHİN TAŞKIN Ç. (Yürütücü), ESEN AYGÜN H.

2015 - 2016

Taşınabilir Cihazlar İçin Otomatik Anket Oluşturucu Uygulaması

Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Araştırma Projesi

AKTAŞ C. (Yürütücü), ŞAHİN M., ESEN H., AYGÜN S.

Öğrenci Projeleri

2023 - Devam Ediyor

Öğretmen Adaylarının Sosyal-Duygusal Yalnızlık ve Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Ar-Ge Projesi

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim, Türkiye

2022 - 2024