Dr. Öğr. Üyesi SİNAN KALKAN

Yayın Ağı

Makaleler 33

1. A study of teacher practices in supporting the information processing of children with intellectual disabilities

ÖZBAŞI D., KALKAN S., ARCAGÖK S., ERBAŞ Y. H., ERDAMAR F. S., MERTOL H.

Journal of Pedagogical Research , cilt.9, sa.5, ss.245-271, 2025 (Scopus)

2. The Efficiency of Teaching with Simultaneous Prompting? To Children with Autism Spectrum Disorder to acquire the Skill of Describing People

Kalkan S.

JOURNAL OF EDUCATION AND SCIENCE , cilt.0, sa.0, ss.1-22, 2025 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

3. Inclusive Mathematics Education and Down Syndrome: Cognitive Foundations and Evidence-Based Teaching Recommendations

Erdoğan F., Kalkan S.

Journal of Theory and Practice in Education , cilt.21, sa.1, ss.87-100, 2025 (Hakemli Dergi)

4. Beyond Cognition: A Socio-Emotional Perspective on Collaborative Learning in Mathematics Education

Erdoğan F., Alper B., Kalkan S.

International Journal of Research in Teacher Education , cilt.16, sa.1, ss.1-18, 2025 (Hakemli Dergi)

5. The effect of enriched environments in teaching geometric shapes to students with visual impairment

Özkaya A., Arık Karamık G., Gürel Selimoğlu Ö., Kalkan S.

HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES COMMUNICATIONS , cilt.0, sa.0, ss.1-18, 2025 (AHCI)

6. Examining long-term impacts of a training programme to improve quality of IEP goals

Rakap S., Balıkcı Ş., Kalkan S., Coleman H., Aydın B., Gülboy E.

EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION , cilt.40, sa.1, ss.35-52, 2025 (SSCI)

7. The Effect of Special Education Teachers’ Knowledge Sharing on Innovative Work Behaviors

Kalkan S., Selvi H. H.

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.30-41, 2025 (Hakemli Dergi)

8. Promoting Inclusion Through Embedded Instruction: Enhancing Preschool Teachers’ Implementation of Learning Opportunities for Children with Disabilities

Rakap S., Balikci S., AYDIN B., KALKAN S.

Journal of Developmental and Physical Disabilities , cilt.36, sa.6, ss.995-1018, 2024 (SSCI)

9. Ev Temelli Koçluk Uygulamalarının Doğal Dil Öğretimi Stratejileri ve Çocuk Çıktıları Üzerindeki Etkileri

RAKAP S., BALIKCI Ş., GÜLBOY E., KALKAN S.

Milli Eğitim , cilt.53, sa.244, ss.2073-2108, 2024 (Scopus)

10. Delving into the Critical Thinking Skills of Pre-Service Mathematics Teachers with Their Metacognitive Awareness

Erdoğan F., KALKAN S.

Participatory Educational Research , cilt.11, sa.6, ss.280-299, 2024 (Scopus)

11. Caught Off Guard: Parenting Children with Disabilities During COVID-19 Pandemic

Rakap S., Batık M. V., Karnas M., Kalkan S., Bayrakdar U., Sarı H. İ.

International Journal of Progressive Education , cilt.19, sa.2, ss.37-53, 2023 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

12. Virtual Learning Is Not for My Child! A Parental Perspective of Practices Used with Children with Autism During the Pandemic

Rakap S., Karnas M., Bayrakdar U., Kalkan S., Batık M. V., Sarı H. İ.

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATION AND TEACHING , cilt.10, sa.2, ss.1831-1847, 2023 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

13. The hidden (overlooked) impact of living through a pandemic: How parents of children with disabilities fared during COVID-19?

Rakap S., Batık M. V., Kalkan S., Karnas M., Sarı H. İ., Bayrakdar U.

FRONTIERS IN EDUCATION , cilt.7, sa.827230, ss.1-15, 2022 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

14. THE EFFECT OF MOVEMENT AND PLAY-BASED MUSIC EDUCATION ON MUSICAL SKILLS OF STUDENTS AFFECTED BY MENTAL DISABILITY

Güdek B., Öziskender Flinn G., Kalkan S.

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATION AND TEACHING , cilt.9, sa.4, ss.2038-2056, 2022 (Hakemli Dergi)

15. Özel Öğrenme Güçlüğü Tanısı Almış Bireylerle Çalışan Öğretmenlerin Bilimsel Dayanaklı Uygulamalar Hakkında Görüşlerinin İncelenmesi .

Kalkan S.

International Journal of Barrier Free Life and Society , cilt.6, sa.1, ss.1-20, 2022 (Hakemli Dergi)

16. Özel Eğitimde Nitelikli Öğretimsel Amaç Yazmaya İlişkin İlkelerin Doküman Analizi Yoluyla Belirlenmesi

Rakap S., Kalkan S., Balıkçı Ş.

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.8, sa.2, ss.631-650, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

17. The Effect of Direct Instruction Model on Teaching Musical Play (Round) Skills to Children with Intellectual Disabilities

Kalkan S.

Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.17, sa.1, ss.50-70, 2022 (Hakemli Dergi)

18. Tek Denekli Araştırmalarda Etki Büyüklüğü Hesaplamada Kullanılan Örtüşmeyen Veriye Dayalı Yöntemlerin İncelenmesi

Balıkcı Ş., Kalkan S., Rakap S., Akemoğlu Y.

YAŞADIKÇA EĞITIM , cilt.36, sa.2, ss.291-306, 2022 (Hakemli Dergi)

19. Özel Eğitim Öğretmenlerinin OSB’li Çocukların Eğitimlerinde Kullandıkları Bilimsel Dayanaklı Uygulamalara Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Çil H., Kalkan S., Akemoğlu Y.

Turkish Journal of Special Education Research and Practice , cilt.4, sa.1, ss.27-48, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

20. Knowledge of Autism Spectrum Disorder among the General Population in Turkey: Implications for Public Training and Education

Rakap S., Balikci S., KALKAN S., aydın b.

INTERNATIONAL JOURNAL OF DISABILITY DEVELOPMENT AND EDUCATION , cilt.69, sa.2, ss.565-577, 2022 (SSCI)

21. Küçük Çocukların Sosyal-Duygusal Gelişiminin Desteklenmesinde Piramit Modeli

Kalkan S.

Turkish Journal of Special Education Research and Practice (TRSPED) , cilt.3, sa.1, ss.1-22, 2021 (Hakemli Dergi)

22. Okul Öncesi Dönemde Sosyal-Duygusal Gelişimin Desteklenmesi: Piramit Modeli ile İlgili Çalışmaların Gözden Geçirilmesi ve Ayrıntılı Bibliyografisi

Kalkan S., Rakap S.

Yaşadıkça Eğitim Dergisi , cilt.35, sa.2, ss.311-332, 2021 (Hakemli Dergi)

23. Okul Öncesi Öğretmenlerinin ÇocuklardakiProblem Davranış ı Belirleme ve Davranışa Müdahale Stratejileri

Kılıç M., Kalkan S., Avcı C.

YAŞADIKÇA EĞITIM , cilt.35, sa.1, ss.38-52, 2021 (Hakemli Dergi)

24. Özel Eğitim Öğretmenliği Mesleki Etik Ölçeği

Kalkan S., Öğülmüş K.

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.14, sa.34, ss.553-572, 2020 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

25. Erken müdahale ve erken çocuklukta özel eğitim alanında Tavsiye Edilen Uygulamalara (TEdU) ilişkin Türk paydaşların bakış açılarının incelenmesi

Rakap S., Kalkan S., Balıkcı Ş.

Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi , cilt.4, sa.3, ss.665-681, 2020 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

26. Effect Size Calculations in Single-Case Experimental Research Design: An Investigation of Nonoverlap Methods

Rakap S., Yücesoy Özkan Ş., Kalkan S.

Turkish Journal of Psychology , cilt.35, sa.85, ss.61-64, 2020 (SSCI)

27. How complete are individualized education programmes developed for students with disabilities served in inclusive classroom settings?

Rakap S., Yucesoy-Ozkan S., Kalkan S.

EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION , cilt.34, sa.5, ss.663-677, 2019 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

28. Teachers' knowledge about autism spectrum disorder: The case of Turkey

Rakap S., balıkçı S., Kalkan S.

TURKISH JOURNAL OF EDUCATION , cilt.7, sa.4, ss.169-185, 2018 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

29. Preschool Teachers' Use of Strategies to Support Social-Emotional Competence in Young Children

Rakap S., balıkçı S., Kalkan S., aydın B.

INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION , cilt.10, sa.1, ss.11-24, 2018 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

30. İşlevsel Becerilerin Öğretiminde Eş Zamanlı İpucuyla Yapılan Öğretiminin Etkililiği

Kalkan S.

International Journal of Barrier Free Life and Society , cilt.1, sa.1, ss.1-19, 2017 (Hakemli Dergi)

31. An Analysis of Turkish Pre-Service Teachers' Knowledge of Autism Spectrum Disorder: Implications for Teacher Preparation Programs

Rakap S., Balikci S., Parlak-Rakap A., Kalkan S.

SAGE OPEN , cilt.6, sa.3, 2016 (SSCI)

32. Özel eğitim sınıfları ile birlikte eğitim ortamlarına devam eden, zihinsel yetersizlikten etkilenmiş öğrencilerin okuduğunu anlama, okuma hızları ve okuma hata performanslarının karşılaştırılması

Kalkan S., Özmen E. R.

International Online Journal of Educational Sciences , cilt.5, sa.1, ss.174-187, 2013 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

33. Otistik Öğrencilerin Harfleri ve Harfleri Oluşturan Çizgileri Çizme Becerisinde İki Farklı Performans Dönütünün Etkililiğinin Karşılaştırılması

Özmen E. R., Yakın M., Kalkan S.

Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , sa.5, ss.97-107, 2010 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 97

1. Otizmli Çocuklarda Sosyal-Duygusal Gelişimin Desteklenmesi: Kuramsal Modeller ve Ölçme-Değerlendirme Yaklaşımları

KALKAN S.

35. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Konya, Türkiye, 30 Ekim - 02 Kasım 2025, (Özet Bildiri)

2. Bridging gaps in ınclusive early childhood education: Assistive technologies and teacher preparedness.

KALKAN S., ERYAMAN M. Y., ERDOĞAN F., Madalinska-Michalak J.

17th International Congress of Educational Research, Lefkoşa, Kıbrıs (Kktc), 4 - 06 Eylül 2025, ss.44, (Özet Bildiri)

3. Assistive Technologies in Teachers’ Work with Children with ASD

Madalinska-Michalak J., Rodriguez-Quintana E., Jover G., Camas Garrido L., ERYAMAN M. Y., KALKAN S., et al.

The 42nd ANPEd National Meeting & WERA Focal Meeting 2025, Joao Pessoa, Brezilya, 10 Mayıs 2025, (Özet Bildiri)

4. Sertifikalı özel eğitim öğretmenlerinin özel eğitime ilişkin metaforik algıları [Metaphorical perceptions of certified special education teachers about special education]

Budak D., KALKAN S.

8th National Interdisciplinary Early Intervention Congress (UDEMKO), Eskişehir, Türkiye, 24 Nisan 2025, (Özet Bildiri)

5. Gelişimde bağlayıcı güç: Tüm yönleriyle çocuklarda sosyal-duygusal gelişim [The binding force in development: Social-emotional development in children in all its aspects]

KALKAN S.

8th National Interdisciplinary Early Intervention Congress (UDEMKO), Eskişehir, Türkiye, 27 Nisan 2025, (Özet Bildiri)

6. Erken çocuklukta zihin kuramı ve üstbiliş becerilerinin gelişimi: Tanı, müdahale ve aile katılımı açısından betimleyici bir inceleme [The development of ToM and metacognitive skills in early childhood: A descriptive review in terms of diagnosis, intervention and family involvement]

KALKAN S., ERDOĞAN F.

8th National Interdisciplinary Early Intervention Congress (UDEMKO), Eskişehir, Türkiye, 25 - 27 Nisan 2025, (Özet Bildiri)

7. An overview on mathematics instruction and intervention for students with intellectual disabilities

Erdoğan F., Kalkan S.

13th International Congresses on Social, Humanities, Administrative, and Educational Sciences in a Changing World, Ankara, Türkiye, 6 - 08 Ağustos 2024, (Özet Bildiri)

8. Autism and mathematics: Abilities that exceed expectations and paradoxical patterns

Erdoğan F., Kalkan S.

13th International Congresses on Social, Humanities, Administrative, and Educational Sciences in a Changing World, Ankara, Türkiye, 6 - 08 Ağustos 2024, (Özet Bildiri)

9. Üstbiliş ve zihin kuramı ilişkisine eleştirel bir bakış

KALKAN S., ERDOĞAN F.

XI. International Eurasian Educational Research Congress, Kocaeli, Türkiye, 21 - 24 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

10. School-Based Innovative Practices in Specific Learning Disabilities: Sticordi Model

Eryaman M. Y., Kalkan S., Erbaş Y. H., Çetinkaya L.

9 th "Special Treatment" International Interdisciplinary Conference, Debrecen, Macaristan, 12 Nisan 2024, ss.47, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

11. Müzik Eğitimi Alanında Zihinsel Yetersizliği Bulunan Öğrencilere Yönelik Yapılan Akademik Çalışmaların İncelenmesi

ODABAŞ E., GÜDEK B., KALKAN S.

4. ULUSLARARASI İPEKYOLU MÜZİK VE SANAT KONFERANSI, Ankara, Türkiye, 01 Kasım 2023, (Özet Bildiri)